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| 040 |
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|a MdBmJHUP
|c MdBmJHUP
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| 245 |
0 |
0 |
|a Conceptions de l'intelligence et pratiques éducatives :
|b Quelle est l'influence du constructivisme? /
|c Caterina Fiorilli [and others].
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| 264 |
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1 |
|a Quebec :
|b Presses de l'Universite du Quebec,
|c 2012.
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| 264 |
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3 |
|a Baltimore, Md. :
|b Project MUSE,
|c 2014
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| 264 |
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4 |
|c ©2012.
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| 300 |
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|a 1 online resource (160 pages):
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|b txt
|2 rdacontent
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|a computer
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| 338 |
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|a online resource
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|2 rdacarrier
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| 490 |
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|a Collection Fusion ;
|v 9
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0 |
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|a ""Couverture""; ""Page titre""; ""Copyright""; ""Table des matiÃ?res ""; ""Introduction ""; ""Chapitre 1. ReprÃsentation de la connaissance ""; ""Rapport entre croyances et connaissances ""; ""Sens et valeurs de vÃrità du savoir ""; ""ReprÃsentations, thÃories et conceptions ""; ""SystÃ?mes de connaissances et de croyances enseignantes ""; ""ExpÃriences actuelles dans la profession enseignante et mÃmoire des expÃriences passÃes ""; ""Persistance et changement des croyances ""; ""RÃ?le de la formation dans les transformations des croyances enseignantes ""
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| 505 |
0 |
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|a ""Conclusion : RÃ?le des connaissances et des croyances dans les pratiques professionnelles """"Chapitre 2. Croyances et pratiques Ãducatives enseignantes ""; ""Le concept d'intelligence dans le monde scientifique ""; ""Conceptions populaires de l'intelligence ""; ""Conceptions enseignantes ""; ""Des conceptions aux pratiques Ãducatives ""; ""Conclusion : Entre conceptions scientifiques et populaires ""; ""Chapitre 3. Formation et transformation des conceptions sur le dÃveloppement de l'intelligence ""; ""RÃ?le de l'expÃrience ""; ""RÃ?le du contexte ""; ""RÃ?le de la formation ""
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0 |
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|a ""RÃ?le de la culture pÃdagogique d'appartenance """"Conceptions constructivistes et risques d'Ãpuisement professionnel (burnout) ""; ""Conclusion : Ã?volution des conceptions de l'intelligence ""; ""Chapitre 4. InnÃisme et constructivisme dans les interactions en classe ""; ""AsymÃtries dans l'interaction enseignant-ÃlÃ?ves ""; ""Emploi des questions ""; ""Une recherche dans les classes primaires ""; ""Enseignement collaboratif ""; ""Conclusion : Conceptions de l'intelligence et interactions en classe ""; ""Chapitre 5. L'intelligence : Conceptions des ÃlÃ?ves ""
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| 505 |
0 |
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|a ""Que pensent les enfants de l'intelligence : Aspects Ãvolutifs et sociaux """"Conception de l'intelligence des enfants et processus de scolarisation ""; ""Naît-on intelligent ou le devient-on? ""; ""Objectifs d'apprentissage et conceptions de sa propre intelligence ""; ""Contextes d'apprentissage et relations Ãducatives ""; ""Conclusion : Variables intervenant sur les conceptions de l'intelligence ""; ""Conclusion : Perspectives de rÃflexions et de solutions ""; ""Annexe : Ã?chelle des conceptions constructivistes de l'intelligence (ECCI) ""; ""Bibliographie ""
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|a Description based on print version record.
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7 |
|a Teaching
|x Practice.
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|0 (OCoLC)fst01144605
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| 650 |
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|a Intelligence tests.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00975867
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| 650 |
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7 |
|a EDUCATION
|x General.
|2 bisacsh
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| 650 |
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7 |
|a SCIENCE
|x Cognitive Science.
|2 bisacsh
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| 650 |
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7 |
|a PSYCHOLOGY
|x Cognitive Psychology.
|2 bisacsh
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| 650 |
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6 |
|a Intelligence
|x Tests.
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| 650 |
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6 |
|a Strategies d'apprentissage.
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| 650 |
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6 |
|a Intelligence.
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| 650 |
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6 |
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| 650 |
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| 650 |
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2 |
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2 |
|a Intelligence Tests
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| 650 |
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|a Learning strategies.
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0 |
|a Intellect.
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0 |
|a Innate ideas (Philosophy)
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0 |
|a Teachers
|x Attitudes.
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| 650 |
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0 |
|a Teaching
|x Practice.
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0 |
|a Apprentice
|x Practice.
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0 |
|a Teaching
|x Attitudes.
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| 650 |
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0 |
|a Intelligence tests.
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| 655 |
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7 |
|a Electronic books.
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1 |
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|a Fiorilli, Caterina.
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2 |
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|a Project Muse.
|e distributor
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0 |
|a Book collections on Project MUSE.
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4 |
0 |
|z Texto completo
|u https://projectmuse.uam.elogim.com/book/23441/
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| 945 |
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|a Project MUSE - Custom Collection
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| 945 |
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|a Project MUSE - 2012 Philosophy and Religion Supplement II
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| 945 |
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|
|a Project MUSE - 2012 Complete Supplement II
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