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| LEADER |
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| 040 |
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|a MdBmJHUP
|c MdBmJHUP
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| 245 |
0 |
2 |
|a L'échange de connaissances en petite enfance :
|b Comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens /
|c sous la direction de Caroline Bouchard et Nathalie Bigras.
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| 264 |
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1 |
|a Quebec :
|b Presses de l'Universite du Quebec,
|c 2011.
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| 264 |
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3 |
|a Baltimore, Md. :
|b Project MUSE,
|c 2013
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| 264 |
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4 |
|c ©2011.
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| 300 |
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|a 1 online resource (244 pages):
|b illustrations.
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| 336 |
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|a text
|b txt
|2 rdacontent
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| 337 |
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|a computer
|b c
|2 rdamedia
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| 338 |
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|a online resource
|b cr
|2 rdacarrier
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| 490 |
0 |
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|a Collection Éducation à la petite enfance
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| 505 |
0 |
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|a ""Table des matiÃ?res""; ""Introduction -- Pourquoi aborder lâ€?Ãchange de connaissances en petite enfance?""; ""PARTIE 1 -- Notions thÃoriques sur lâ€?Ãchange de connaissances""; ""CHAPITRE 1 -- Lâ€?Ãchange de connaissances en petite enfance : Ãtat des lieux""; ""1. Du transfert à lâ€?Ãchange de connaissances : un concept en Ãvolution""; ""2. Les raisons qui expliquent lâ€?Ãcart entre la recherche et la pratique""; ""3. Les freins et les facilitateurs de lâ€?Ãchange de connaissances""; ""4. Des stratÃgies qui favorisent lâ€?Ãchange de connaissances""
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| 505 |
0 |
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|a ""4.1. Communiquer les informations""""4.2. RÃunir, consulter, faire participer et dÃcider""; ""4.3. Identifier un leader""; ""4.4. Miser sur des partenariats à long terme""; ""4.5. Analyser et travailler mÃthodiquement en systÃ?me""; ""4.6. En rÃsumà : identifier et combiner les stratÃgies les plus efficaces""; ""5. Types de formations recommandÃes""; ""5.1. Formations en gÃnÃral""; ""5.2. PrÃsentation dâ€?une Ãtude sur une formation en Ãducation à la petite enfance""; ""Conclusion""; ""RÃfÃrences""; ""CHAPITRE 2 -- Les initiatives 1,2,3 GOâ€?! Place au dialogue""
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0 |
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|a ""1. La petite histoire de la collaboration recherche-pratique 1,2,3 GOâ€?!""""2. Analyse de la collaboration""; ""3. Discussion""; ""RÃfÃrences""; ""PARTIE 2 -- Projets de grande envergure mobilisateurs et rassembleurs""; ""CHAPITRE 3 -- Se mobiliser pour mieux soutenir le dÃveloppement des enfants""; ""1. Mise en contexte""; ""1.1. Enquîte En route pour lâ€?Ãcole!""; ""1.1.1. Principaux rÃsultats de lâ€?enquîte""; ""1.2. Importance de la maturità scolaire""; ""1.3. Appel à la concertation""; ""2. Initiative des sommets montrÃalais sur la maturità scolaire""
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| 505 |
0 |
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|a ""2.1. Favoriser lâ€?appropriation des rÃsultats de lâ€?enquête""""2.2. Structurer lâ€?initiative""; ""2.3. Rassembler les partenaires""; ""2.3.1. Comità rÃgional pour une action concertÃe en dÃveloppement de lâ€?enfant""; ""2.4. RÃ?le de soutien de la DSP""; ""2.4.1. CrÃation et animation du Comità rÃgional""; ""2.4.2. Une Ãtroite collaboration avec les CSSS""; ""2.4.3. Autres formes de soutien""; ""3. Principaux dÃfis rencontrÃs""; ""3.1. Appropriation du concept de maturità scolaire""; ""3.2. Perception des rÃsultats et besoins de ressources""
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0 |
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|a ""3.3. Informations sur le parcours prÃscolaire""""4. Les Facteurs clÃs facilitant la mobilisation""; ""5. Les prioritÃs Ãmergeant des sommets""; ""6. Les suites explorÃes sous lâ€?angle de lâ€?approche populationnelle""; ""7. Les retombÃes""; ""7.1. Ã?valuer les retombÃes""; ""7.2. Renouveler lâ€?enquîte""; ""Conclusion""; ""RÃfÃrences""; ""CHAPITRE 4 -- Ã?valuation du projet OdyssÃe""; ""1. Mise en contexte""; ""2. PrÃsentation du projet OdyssÃe""; ""3. MÃthode""; ""3.1. SÃlection des cas à Ãtudier""; ""3.2. Mesures""; ""3.3. ProcÃdure""; ""4. RÃsultats""
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| 588 |
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|a Description based on print version record.
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| 650 |
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7 |
|a Transfer of training.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst01154610
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| 650 |
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7 |
|a Early childhood education
|x Research.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00900621
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| 650 |
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7 |
|a Early childhood education.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00900596
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| 650 |
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7 |
|a Children
|x Services for.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00855120
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| 650 |
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7 |
|a EDUCATION / Preschool & Kindergarten
|2 bisacsh
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| 650 |
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6 |
|a Éducation de la premiere enfance
|z Quebec (Province)
|v Congres.
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| 650 |
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6 |
|a Enfants
|x Services
|z Quebec (Province)
|v Congres.
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| 650 |
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6 |
|a Transfert d'apprentissage
|z Quebec (Province)
|v Congres.
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| 650 |
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6 |
|a Éducation de la premiere enfance
|x Recherche
|z Quebec (Province)
|v Congres.
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| 650 |
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6 |
|a Éducation de la premiere enfance
|x Pratique
|z Quebec (Province)
|v Congres.
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| 650 |
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0 |
|a Early childhood education
|z Quebec (Province)
|v Congresses.
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| 650 |
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0 |
|a Children
|x Services for
|z Quebec (Province)
|v Congresses.
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| 650 |
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0 |
|a Transfer of training
|z Quebec (Province)
|v Congresses.
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| 650 |
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0 |
|a Early childhood education
|x Research
|z Quebec (Province)
|v Congresses.
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| 650 |
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0 |
|a Early childhood education
|x Practice
|z Quebec (Province)
|v Congresses.
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7 |
|a Quebec.
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|0 (OCoLC)fst01207316
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|a Conference papers and proceedings.
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|a Bouchard, Caroline,
|d 1975-
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1 |
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|a Bigras, Nathalie,
|d 1964-
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2 |
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|a Project Muse.
|e distributor
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0 |
|a Book collections on Project MUSE.
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4 |
0 |
|z Texto completo
|u https://projectmuse.uam.elogim.com/book/20498/
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|a Project MUSE - Custom Collection
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| 945 |
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|a Project MUSE - 2011 Complete Supplement
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