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Formation des adultes aux cycles supérieurs : Quête de savoirs, de compétences ou de sens ? /
Les auteurs, du Quebec et de la France, analysent les enjeux epistemologiques, theoriques, deontologiques, methodologiques et administratifs que soulevent les recherches conduites par des adultes aux cycles superieurs. Cette mise en commun de recherches experientielles et reflexives ouvre un debat s...
| Otros Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Sainte-Foy [Que.] :
Presses de l'Universite du Quebec,
2005.
|
| Colección: | Book collections on Project MUSE.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 245 | 0 | 0 | |a Formation des adultes aux cycles supérieurs : |b Quête de savoirs, de compétences ou de sens ? / |c sous la direction de Carol Landry et Jean-Marc Pilon ; [ont collabore à cet ouvrage, Martine Beauvais and others]. |
| 264 | 1 | |a Sainte-Foy [Que.] : |b Presses de l'Universite du Quebec, |c 2005. | |
| 264 | 3 | |a Baltimore, Md. : |b Project MUSE, |c 2013 | |
| 264 | 4 | |c ©2005. | |
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| 490 | 0 | |a Collection Éducation-recherche, |x 1706-7501 ; |v 16 | |
| 505 | 0 | |a FORMATION DES ADULTES AUX CYCLES SUPÉRIEURS; Table des matieres; Liste des sigles et des acronymes; Introduction_Vers de nouvelles pratiques de formation et d'acccompagnement des adultes aux cycles superieurs; Chapitre 1_Le projet; Chapitre 2_Accompagnement et formations d'adultes en alternance; Chapitre 3_L'accompagnement d'une recherche praxeologique de type science-action; Chapitre 4_La formation à la recherche; Chapitre 5_L'accompagnement pour le deveppement d'une competence relationnelle de cooperation; Chapitre 6_Madame EX. | |
| 505 | 0 | |a Chapitre 7_Sens et significations de l'accompagnement individualise en formation professionnelleChapitre 8_Les aînes à l'Universite du Quebec; Postface_Typologie des modes d'accompagnement d'adultes aux cycles superieurs; Notices biographiques. | |
| 506 | 0 | |a Open Access |f Unrestricted online access |2 star | |
| 520 | |a Les auteurs, du Quebec et de la France, analysent les enjeux epistemologiques, theoriques, deontologiques, methodologiques et administratifs que soulevent les recherches conduites par des adultes aux cycles superieurs. Cette mise en commun de recherches experientielles et reflexives ouvre un debat sur la formation tout au long de la vie, sur le rôle des universites et des professeurs qui accompagnent des adultes dans ce contexte de formation. | ||
| 588 | |a Description based on print version record. | ||
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