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Littératie et inclusion : Outils et pratiques pédagogiques /
Dans une perspective d'inclusion, c'est-à-dire en vue d'eliminer ce qui peut contribuer à marginaliser certains eleves du prescolaire au secondaire, les auteures proposent des pratiques et des outils pedagogiques concrets favorisant le developpement des competences en litteratie, l&...
| Otros Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Quebec [Que.] :
Presses de l'Universite du Quebec,
2010
|
| Colección: | Book collections on Project MUSE.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 245 | 0 | 0 | |a Littératie et inclusion : |b Outils et pratiques pédagogiques / |c sous la direction de Manon Hebert, Lizanne Lafontaine. |
| 264 | 1 | |a Quebec [Que.] : |b Presses de l'Universite du Quebec, |c 2010 | |
| 264 | 3 | |a Baltimore, Md. : |b Project MUSE, |c 2013 | |
| 264 | 4 | |c ©2010 | |
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| 490 | 0 | |a Collection Éducation intervention ; |v 27 | |
| 500 | |a Publie comme partie de Bibliotheque des editeurs electroniques canadiens. | ||
| 505 | 0 | |a ""Table des matiÃ?res""; ""Introduction: LittÃratie et Ãcole inclusive: un double dÃfi pour lâ€?Ãcole dâ€?aujourdâ€?hui""; ""Partie 1: LES OUTILS ET PRATIQUES SCOLAIRES INCLUSIVES AU PRÃ?SCOLAIRE-PRIMAIRE""; ""Chapitre 1: LittÃratie, handicap et accessibilità universelle pour lâ€?apprentissage""; ""Chapitre 2: Les ateliers de lecture et dâ€?Ãcriture au prÃscolaire: expÃriences dâ€?enseignement-apprentissage""; ""Chapitre 3: StratÃgies inclusives efficaces et possibles en littÃratie pour tous les ÃlÃ?ves"" | |
| 505 | 0 | |a ""Chapitre 4: Innover en littÃratie: pratiques de lecture/Ãcriture à partir de la bande dessinÃe""""Chapitre 5: Lire avec fiston: intÃgrer la famille dans la lecture""; ""Chapitre 6: Le langage des Ãmotions: une dÃmarche dâ€?intÃgration de lâ€?intelligence Ãmotionnelle""; ""Chapitre 7: La communautà dâ€?apprentissage professionnelle pour une plus grande rÃussite en lecture""; ""Partie 2: QUELQUES PRATIQUES SCOLAIRES INCLUSIVES AU SECONDAIRE""; ""Chapitre 8: Comment aider TOUS les ÃlÃ?ves à mieux apprÃcier un roman""; ""Chapitre 9: Des garÃons doubleurs qui lisent"" | |
| 520 | |a Dans une perspective d'inclusion, c'est-à-dire en vue d'eliminer ce qui peut contribuer à marginaliser certains eleves du prescolaire au secondaire, les auteures proposent des pratiques et des outils pedagogiques concrets favorisant le developpement des competences en litteratie, l'un des principaux facteurs contribuant à la reussite scolaire. | ||
| 588 | |a Description based on print version record. | ||
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| 650 | 7 | |a EDUCATION |x Teaching Methods & Materials |x Reading & Phonics. |2 bisacsh | |
| 650 | 7 | |a EDUCATION |x Language Experience Approach. |2 bisacsh | |
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| 650 | 6 | |a Alphabetisation. | |
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| 650 | 2 | |a Mainstreaming, Education | |
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