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Les didactiques des disciplines : Un débat contemporain /
Dans cet ouvrage collectif, les auteurs traitent essentiellement de trois questions: l'articulation entre la didactique generale et les didactiques specifiques; les liens à tisser entre le pedagogique et le didactique sur le terrain de la pratique; et, enfin, la compatibilite entre les points...
| Otros Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Sainte-Foy [Que.] :
Presses de l'Universite du Quebec,
2001.
|
| Colección: | Book collections on Project MUSE.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 245 | 0 | 4 | |a Les didactiques des disciplines : |b Un débat contemporain / |c sous la direction de Philippe Jonnaert et Suzanne Laurin avec la collaboration de Pauline Provencher. |
| 264 | 1 | |a Sainte-Foy [Que.] : |b Presses de l'Universite du Quebec, |c 2001. | |
| 264 | 3 | |a Baltimore, Md. : |b Project MUSE, |c 2013 | |
| 264 | 4 | |c ©2001. | |
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| 505 | 0 | |a LES DIDACTIQUES DES DISCIPLINES; Table des matieres; Introduction_Des orientations didactiques; Chapitre 1_De la didactique aux didactiques; Chapitre 2_Un recadrage des didactiques contemporaines des disciplines; Chapitre 3_Une didactique des mathematiques tenant compte de la pratique des enseignants; Chapitre 4_Philosopher sur les mathematiques; Chapitre 5_Contrat pedagogique et contrat didactique; Chapitre 6_Rapports aux savoirs et didactique des sciences; Chapitre 7_La decouverte de l'art du possible en enseignement du français. | |
| 505 | 0 | |a Chapitre 8_Les recherches didactiques et les pratiques d'enseignement en education physique et sportiveChapitre 9_Approche collaborative de recherche; Chapitre 10_Le trajet du "savoir à enseigner" dans les pratiques de classe; Conclusion_Perspectives; Notices biographiques. | |
| 520 | |a Dans cet ouvrage collectif, les auteurs traitent essentiellement de trois questions: l'articulation entre la didactique generale et les didactiques specifiques; les liens à tisser entre le pedagogique et le didactique sur le terrain de la pratique; et, enfin, la compatibilite entre les points de vue critique, normatif et pratique dans le travail didactique. Ils debattent des enjeux actuels de ces didactiques en transformation et confirment le besoin de consolider les reseaux de collaboration entre didacticiens de divers pays, de diverses disciplines et de divers contextes socioeducatifs. | ||
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