La suppléance au secondaire : Un guide pratique /

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Harnois, Valerie (Autor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Quebec : Presses de l'Universite du Quebec, 2021.
Colección:Book collections on Project MUSE.
Temas:
Teachers > Salaries, etc.
Teachers' assistants > Training of.
Teachers' assistants.
Education, Primary.
Discrimination in employment.
Discrimination in employment > South Africa.
Teachers > Salaries, etc. > South Africa.
Education, Primary > Great Britain.
Teachers' assistants > Training of > Great Britain.
Teachers' assistants > Great Britain.
South Africa.
Great Britain.
Electronic books.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Couverture
  • Credits
  • Remerciements
  • Table des matieres
  • Liste des encadres et tableaux
  • Liste des sigles et acronymes
  • Avant-propos
  • Partie I / LES INFORMATIONS ESSENTIELLES
  • Chapitre 1 / Le contexte
  • 1.1 / La tâche
  • 1.2 / Un environnement securitaire et propice à l'apprentissage
  • 1.3 / La gestion des comportements
  • 1.4 / La gestion des apprentissages
  • Chapitre 2 / Les concepts, valeurs et savoir-être en education
  • 2.1 / Être presente de corps et d'esprit
  • 2.2 / Dans la classe, c'est vous l'adulte
  • 2.3 / Le respect
  • 2.3.1 / Respecter les eleves
  • 2.3.2 / Respecter les collegues
  • 2.4 / Être un modele
  • 2.5 / L'humour
  • 2.6 / Une bonne communication avec les eleves
  • 2.6.1 / Une communication positive
  • 2.6.2 / Une communication claire
  • 2.6.3 / Une communication ferme
  • 2.6.4 / Le ton et le langage corporel
  • 2.7 / Être bien preparee
  • Conclusion
  • Partie II / LA PRÉPARATION
  • Chapitre 3 / Se preparer à faire de la suppleance
  • 3.1 / Votre sac
  • 3.2 / L'appel
  • 3.2.1 / Les coordonnees de la responsable
  • 3.2.2 / L'adresse et l'entree du personnel
  • 3.2.3 / Les periodes remplacees et l'heure de debut du cours
  • 3.2.4 / Les informations concernant l'enseignante remplacee
  • 3.2.5 / Le type d'absence
  • 3.2.6 / Les codes d'ordinateur
  • 3.2.7 / Le travail laisse par l'enseignante
  • 3.3 / À votre arrivee à l'ecole
  • 3.4 / La preparation avant l'arrivee des eleves
  • 3.4.1 / La planification
  • 3.4.2 / Les cles
  • 3.4.3 / Preparer la classe
  • 3.4.4 / Accueillir les eleves
  • Chapitre 4 / La planification et le deroulement d'une periode
  • 4.1 / Le debut du cours
  • 4.2 / La progression des activites
  • 4.3 / Les instructions
  • 4.4 / La distribution de materiel
  • 4.5 / Les transitions
  • 4.6 / Les travaux d'equipe
  • 4.7 / La mobilisation des eleves
  • 4.8 / Les evaluations
  • 4.9 / La conclusion du cours
  • 4.10 / Le rangement de la classe
  • 4.11 / Apres le cours
  • Conclusion
  • Partie III / LES REMPLACEMENTS PROLONGÉS
  • Chapitre 5 / Les eleves à besoins particuliers
  • 5.1 / La differenciation pedagogique
  • 5.1.1 / La flexibilite
  • 5.1.2 / Le plan d'intervention
  • 5.2 / Les difficultes personnelles et sociales
  • 5.2.1 / Les confidences
  • 5.2.2 / Les situations problematiques
  • Chapitre 6 / Preparer le remplacement à long terme
  • 6.1 / Le materiel dont vous aurez besoin
  • 6.2 / Où trouver les notions et le materiel pour enseigner ?
  • Chapitre 7 / Planifier l'enseignement
  • 7.1 / La verification et l'activation des connaissances prealables
  • 7.2 / L'explication du concept
  • 7.3 / Le modelage
  • 7.4 / La pratique de groupe et la premiere validation de comprehension
  • 7.5 / La pratique individuelle et la deuxieme validation de comprehension
  • 7.6 / La retroaction
  • 7.7 / La revision
  • 7.8 / L'evaluation
  • 7.9 / La correction
  • Chapitre 8 / Les communications avec les parents
  • 8.1 / Le courriel

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