Percepción de la calidad en las escuelas primarias públicas /

El objetivo de este estudio es conocer, la percepción del rol recibido dentro del Programa Escuelas de Calidad por parte de un grupo de maestros de escuelas primarias, de acuerdo a la Teoría del Rol, la cual supone que dependiendo de la forma como el individuo perciba su rol dentro del Programa Escu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Aceves Rodríguez, Claudia Estela (autora)
Otros Autores: Herrera Caballero, Juan Manuel (asesor), Barrera Méndez, Juan Antonio (revisor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Español
Publicado: México : Universidad Autónoma Metropolitana, 2003.
México : Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Sociología, 2003.
Temas:
Escuelas primarias
Elementary schools
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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100 1 |a Aceves Rodríguez, Claudia Estela,  |e autora 
245 1 0 |a Percepción de la calidad en las escuelas primarias públicas /  |c que para obtener el título de Licenciado en Psicología Social presenta Claudia Estela Aceves Rodríguez ; asesor Juan Manuel Herrera Caballero ; revisor Juan Antonio Barrera Méndez. 
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504 |a Incluye referencias bibliográficas: páginas 64-65. 
506 |a openAccess  |4 1 
520 3 |a El objetivo de este estudio es conocer, la percepción del rol recibido dentro del Programa Escuelas de Calidad por parte de un grupo de maestros de escuelas primarias, de acuerdo a la Teoría del Rol, la cual supone que dependiendo de la forma como el individuo perciba su rol dentro del Programa Escuelas de Calidad, va a actuar en consecuencia. Se trató de un estudio exploratorio (Ramírez, 1997, p.71) de índole cualitativo (Debus, 1995, p.2) con diseño expost-facto (Ramírez, Op. cit., p.55). Con un muestreo propositivo (Pick y López, 1994, p.92). La muestra estuvo integrada por 15 maestros. Como instrumento se elaboró una guía de tópicos (Debus, 1995, p.32). La cual se utilizó para las entrevistas individuales en profundidad (Ibídem, p.10). Los resultados permiten, con base a los planteamientos teóricos y el análisis de contenido, Categorizar las expectativas transmitidas y la autotransmisión del rol (Kantz y Kahn, 1999). Al mismo tiempo se pudieron identificar subcategorías presentes en las Expectativas Transmitidas: Actividades definidoras del rol y transmisiones relativas al rol y en la Autotransmisión del Rol: Percepción del puesto por parte de la persona focal y la satisfacción en el desempeño del rol. 
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