Valores y creencias en niños de 4º de primaria hacia el cuidado del agua /

En este proyecto de investigación se propone llegar a conocer de manera general cómo y de qué manera los niños construyen el significado del "cuidado del agua". En cuestiones más específicas este trabajo desea identificar los valores y creencias (de los niños) hacia el uso del agua, ¿Cómo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cruz García, Lilia (autora)
Otros Autores: García Guzmán, David Miguel (asesor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Español
Publicado: México : Universidad Autónoma Metropolitana, 2006.
México : Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Sociología, 2006.
Temas:
Niños > Valores sociales
Children > Social values
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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245 1 0 |a Valores y creencias en niños de 4º de primaria hacia el cuidado del agua /  |c para obtener el título de Licenciada en Psicología Social presenta Lilia Cruz García ; asesor David Miguel García Guzmán. 
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504 |a Incluye referencias bibliográficas: páginas 58-59. 
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520 3 |a En este proyecto de investigación se propone llegar a conocer de manera general cómo y de qué manera los niños construyen el significado del "cuidado del agua". En cuestiones más específicas este trabajo desea identificar los valores y creencias (de los niños) hacia el uso del agua, ¿Cómo valoran este vital líquido?, Sí lo cuidan, si es que lo cuidan o sí lo desperdician y una parte primordial es conocer a través de que sujetos o instituciones ellos obtienen estos valores y creencias hacia este fenómeno. Esta tarea se desea realizar para que a través de los resultados que se obtengan, se pueda indagar que cómo y cual es la contribución de las instituciones y/o sujetos que influyen hacia la construcción de las creencias y valores de los individuos hacia el cuidado del agua, algunas de las instituciones de las que se tomaran en cuenta serán: la familia, la escuela y los medios de información aunque no sea una institución también se tomarán en cuenta, debido gran parte del tiempo los niños tienen contacto con estos y así conocer cual es la institución que creen que mas les aporta conocimientos con relación al cuidado del agua y por ende a la conservación de la misma. Al analizarlos de acuerdo a lo que emitan en sus contestaciones comprobar cómo son sus actitudes y formas se actuar hacia del cuidado del agua, cómo es que se presenta dentro de sus conductas, su pensamiento y su sentir, ya que se trabajará, de acuerdo a la teoría construccionista. 
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