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LEADER |
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OCoLC |
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cr cnu|||unuuu |
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|a ORMDA
|b eng
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|a UAMI
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100 |
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|a Triest, Steffi,
|e author.
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1 |
0 |
|a Agile F̈ührung :
|b Mitarbeiter und Teams erfolgreich führen und coachen /
|c Steffi Triest, Jan Ahrend.
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250 |
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|a 2. Auflage.
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264 |
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1 |
|a Frechen :
|b mitp Verlag,
|c 2023.
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300 |
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|a 1 online resource (292 pages) :
|b illustrations
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336 |
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|a text
|b txt
|2 rdacontent
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337 |
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|a computer
|b c
|2 rdamedia
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338 |
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|a online resource
|b cr
|2 rdacarrier
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|a Includes bibliographical references and index.
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|a Agile Unternehmen haben den Vorteil, durch ihre Flexibilität besonders gut auf sich schnell verändernde Märkte reagieren zu können. Dabei nimmt das Thema »Agile Führung« eine Schlüsselrolle ein. Denn wie führt man Mitarbeiter, die sich größtenteils selbst steuern? Die Projektmanager und Coaches Steffi Triest und Jan Ahrend verfolgen in diesem Buch einen ganzheitlichen Ansatz, indem sie detailliert auf alle am agilen Prozess beteiligten Personen sowie die damit verbundenen Führungsaufgaben eingehen. Sie erläutern die unterschiedlichen Denk- und Handlungsmuster der Mitarbeiter und geben zahlreiche Tipps, wie Sie als Führungskraft coachen und die Entwicklung von Mitarbeitern und Teams unterstützen. Anhand anschaulicher Diagramme und Case Studies erfahren Sie, wie Sie agile Führungstechniken in Anlehnung an Scrum und Kanban einsetzen. Sie lernen, wie Sie auf verschiedenste Teamstrukturen – u.a. auch interdisziplinäre, virtuelle oder interkulturelle Teams – eingehen und diese optimal führen können, sei es mit Fragen führen, coachen, optimal Feedback geben oder beobachtend und moderierend führen. Zu allen Methoden gibt es praxisorientierte Aufgaben mit Auswertungshilfen, die Sie bei der Umsetzung der agilen Führung in Ihrem Arbeitsbereich unmittelbar unterstützen. Darüber hinaus lernen Sie verschiedene Leadership-Rollenmodelle kennen, für die Sie u.a. hilfreiche Beispiele wie Karriere-Coach, Rollenwechsel oder Rahmensetzung nutzen. Schließlich gehen die Autoren auf die Strukturen agiler Organisationen ein sowie auf Chancen, die sich durch Achtsamkeitskonzepte im Unternehmen u.a. für die Stressbewältigung ergeben.
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505 |
0 |
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|a Intro -- IMPRESSUM -- Vorwort zur zweiten Auflage -- Einleitung -- 1 Selbstführung -- 1.1 Das Agile Mindset -- 1.1.1 Der lageorientierte Erdulder -- 1.1.2 Handlungsorientierte Gestalter -- 1.2 Denk- und Handlungsmuster -- 1.3 Glück und Erfolg -- 1.3.1 PERMA in Verbindung mit Agilität -- 1.3.2 Entwicklung von Glück -- 1.4 Emotionsregulation -- 1.4.1 Karte der Emotionen in einer Retrospektive (Teamcoaching) -- 1.4.2 Emotionsregulation im Einzelcoaching -- 1.4.3 Emotionsregulation im Selbstcoaching -- 1.5 Innere Persönlichkeitsanteile -- 1.5.1 Schritt 1 -- Das Problem
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505 |
8 |
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|a 1.5.2 Schritt 2 -- Persönlichkeiten entwerfen -- 1.5.3 Schritt 3 -- Das Theaterstück beginnt -- 1.5.4 Schritt 4 -- Das Theaterstück umschreiben -- 1.6 Mit Beispiel vorangehen -- 1.7 Agile Techniken -- 1.7.1 Das Planen -- 1.7.2 Die Umsetzung -- 1.7.3 Schritt 3 -- Der Review -- 1.8 Literaturempfehlungen zum Kapitel -- 2 Selbstorganisation -- 2.1 Agiles Mindset und Werte im Team -- 2.2 Das Spielfeld und seine Regeln -- 2.2.1 Shared Vision -- 2.2.2 Kunden-Feedback -- 2.2.3 Co-Creation -- 2.2.4 Lieferprozess -- Liefern in kleinen Chargen -- 2.2.5 Zyklische Lieferung -- 2.2.6 KISS -- Keep it simple and small
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505 |
8 |
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|a 2.2.7 KVP -- kontinuierliche Verbesserung -- 2.2.8 Performance-Kennzahlen -- 2.2.9 Teamprozess und Teamverantwortung -- 2.2.10 Interdisziplinäre Teams -- 2.2.11 T-Shaped Profile -- 2.2.12 Moderierende Führung -- 2.2.13 Integrierte Reflexions- und Lernprozesse -- 2.2.14 Beispiel-Setup -- 2.2.15 Auftraggeber-Prozesse -- 2.2.16 Prozesse des Dienstleisters -- 2.3 Selbstorganisation -- 2.3.1 Managergeführt -- 2.3.2 Selbstgesteuert -- 2.3.3 Selbstgestaltet -- 2.3.4 Selbstständig -- 2.3.5 Dezentralisation -- 2.3.6 Zentrale Service-Teams -- 2.3.7 Redundanz -- 2.4 Agile Rollen
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8 |
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|a 2.5 Das Serving-Leadership-Konzept -- 2.5.1 Coaching und Perspektivwechsel -- 2.5.2 Therapie -- 2.5.3 Mentoring -- 2.5.4 Training -- 2.5.5 Coaching -- 2.5.6 Einzelcoaching -- 2.5.7 Agile Coaching -- Teamcoaching -- 2.5.8 Feedback geben und nehmen -- 2.5.9 Feedback geben -- 2.5.10 Beobachtungen des Verhaltens -- 2.5.11 Empfindungen / Eindrücke -- 2.5.12 Einschätzung der Wirkung / Wunsch -- 2.5.13 Feedback nehmen -- 2.5.14 Fortsetzung des Beispiels aus Kapitel 1 (Klaus/Wilhelm) -- Das Geben und Annahmen von Feedback -- 2.6 Mit Fragen führen -- 2.7 Besonderheiten bei virtuellen Teams
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8 |
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|a 2.7.1 Tools und Medien -- 2.7.2 Nähe in der Ferne -- 2.7.3 Zusammenarbeit -- 2.7.4 Sprache -- 2.7.5 Zeit -- 2.7.6 Good Practice für virtuelle Zusammenarbeit zusammengefasst -- 2.8 Besonderheiten bei interkulturellen Teams -- 2.8.1 Dimensionen der nationalen Kultur -- 2.8.2 Machtdistanz (PDI -- Power Distance Index) -- 2.8.3 Individualismus (Individualism versus Collectivism -- IDV) -- 2.8.4 Maskulinität (Masculinity versus Femininity -- MAS) -- 2.8.5 Unsicherheitsvermeidungsindex (Uncertainty Avoidance Index -- UAI) -- 2.8.6 Langzeitorientierung (Long-Term Orientation -- LTO)
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|a 2.8.7 Genuss (Indulgence versus Restraint -- IVR)
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|a O'Reilly
|b O'Reilly Online Learning: Academic/Public Library Edition
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|a Industrial management.
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0 |
|a Leadership.
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|a Gestion d'entreprise.
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6 |
|a Leadership.
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|a Industrial management
|2 fast
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|a Leadership
|2 fast
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|a Ahrend, Jan,
|e author.
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856 |
4 |
0 |
|u https://learning.oreilly.com/library/view/~/9783747506240/?ar
|z Texto completo (Requiere registro previo con correo institucional)
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|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL7192621
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938 |
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|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL7192622
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|a YBP Library Services
|b YANK
|n 19539529
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938 |
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|
|a YBP Library Services
|b YANK
|n 19539528
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994 |
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|a 92
|b IZTAP
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