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Verantwortung - Soziologische und pädagogische Perspektiven
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| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Indeterminado |
| Publicado: |
transcript Verlag
2023
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| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 505 | 0 | |a Cover -- Inhalt -- Einleitung -- Zwei Sphären der Verantwortung -- Teil I: Soziologische und sozialphilosophische Perspektiven -- Verantwortung zwischen Autonomie und Angewiesenheit -- Soziale Bezüge von Verantwortung in der Spannung zwischen Autonomie und Angewiesenheit -- Historische Erweiterungen des Verantwortungsbegriffs -- Verantwortungsethik, Pluralisierung und Globalisierung des Verantwortungshorizonts -- Zum gesellschaftlichen Hintergrund von Angewiesenheit und Verantwortung -- Verantwortung gegenüber der Natur -- Verantwortungslosigkeit | |
| 505 | 8 | |a Autonomie und Angewiesenheit in dialektischen Ansätzen -- Verantwortung zwischen überforderter Autonomie und verleugneter Angewiesenheit -- Feministische Kritik und Praxis -- Asymmetrie und Care -- Hilfebedürftigkeit und Vulnerabilität als Tiefendimensionen von Verantwortung -- Zumutungen von Verantwortung -- Angewiesenheit und Verantwortung in persönlichen Beziehungen -- Teil II: Gesellschaftsmodelle der Verantwortung -- Gebundene Autonomie in der ›Verantwortungsgesellschaft‹ -- das kommunitäre Modell -- Die Gesellschaft der ›Commons‹ -- Die Gesellschaft der Sorge als Tätigkeitsgesellschaft | |
| 505 | 8 | |a Verantwortung für die Zukunft als »Vergegenwärtigung« -- Teil III: Entgrenzung und Entbettung -- Verantwortung für die Zukunft des Menschen -- Nachhaltigkeit in der Spannung zwischen Externalisierung und Sorge -- Gesundheit und Verantwortung zwischen sozialer Bindung und gentechnologischer Machbarkeit -- Die Entgrenzung des Reichtums -- Die Enteignung der Nutzer*innen -- ›Remaskulinisierung‹ zwischen Dominanzversprechen und transpatriarchaler Illusion -- Teil IV: Pädagogik der Verantwortung -- Zur Geschichte des Verantwortungsbegriffs in der Pädagogik -- Das Vier Kreise Modell | |
| 505 | 8 | |a Verantwortung als Generationenfrage -- Gruppe und Verantwortung -- Dialogische Verantwortung -- Empathie und Respekt -- Pädagogische Verantwortung und Geschlecht -- Männliche Verantwortung in der Erziehung -- Verantwortung und Konflikt -- Beteiligung und Verantwortung -- Verantwortung in Spannung zwischen Autonomie und Angewiesenheit am Beispiel der Schule -- Verantwortung lernen -- Schülerrolle und Schülersein -- Die Peergroup als Medium der Verantwortung -- Die Schüler*innen als Bürger*innen -- Autorität und Verantwortung -- Die Lehrerrolle | |
| 505 | 8 | |a Mündigkeit und Verantwortung -- Das Just Community Modell -- Service Learning -- Arbeitsplatz Schule -- Schule und Konflikt -- Das Verhältnis von Familie und Schule als ›Verantwortungspartnerschaft‹ -- Die Öffnung der Schule -- Die Schule als Milieu -- Verantwortung als Delegitimierung des Schulischen -- Öffentliche (sozialstaatliche) Verantwortung -- Verletzlichkeit und pädagogische Verantwortung -- Vulnerabilität bei Kindern und Jugendlichen -- Verantwortung im ›Pädagogischen Bezug‹ -- Verantwortung und Vertrauen -- Gegenseitige Integration als Verantwortungsprinzip -- Parteilichkeit | |
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