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Gesellschaft inszenieren, gestalten und reflektieren Eine subjektiv-biografische Einführung in die Kommunikative Fachdidaktik von Tilman Grammes
Wie können Menschen lernen, in Gesellschaft friedlich zusammenzuleben? Der Band versammelt wichtige Texte aus der Lehrkunstdidaktik, der Sozialisationsforschung, der historischen Bildungsforschung und zu globalen Praxisformen politischer Bildung. Diese vier ausgewählten Themenschwerpunkte verdicht...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen
Verlag Barbara Budrich
2023
|
| Edición: | 1st. |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 245 | 0 | 0 | |a Gesellschaft inszenieren, gestalten und reflektieren |b Eine subjektiv-biografische Einführung in die Kommunikative Fachdidaktik von Tilman Grammes |c Matthias Busch, Andreas Petrik, Sören Torrau, Christian Welniak. |
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| 505 | 0 | |a Einleitung: "Ich verstehe mich als Erziehungswissenschaftler" I Kommunikative Fachdidaktik und Lehrkunstdidaktik1.1 Andreas Petrik: Einführung: Wissensformen auf Inseln entdecken1.2 Tilman Grammes: Brücken von der Mikro- zur Makrowelt. Eine fachdidaktische Übung zum Inhalt "Arbeitslosigkeit" 1.3 Tilman Grammes: "Inseln" -- Lehrstücke und Reflexionsräume für Werte-Bildung in der didaktischen Tradition II Sozialisationsforschung und Demokratiepädagogik2.1 Christian Welniak: Einführung: Den lernenden Menschen verstehen2.2 Tilman Grammes: Gibt es einen verborgenen Konsens in der Politikdidaktik?2.3 Tilman Grammes: Anforderungen an eine Didaktik der DemokratieIII Historische Bildungsforschung zur Alltagsgeschichte politischer Bildung3.1 Matthias Busch Einführung: "Zeitreisen im fachdidaktischen Labor"3.2 Tilman Grammes: Berlin -- zwei Welten, eine Stadt. Wahrnehmungswelten auf pädagogischen Studienreisen der 1960er Jahre3.3 Tilman Grammes: Staatsbürgerkunde zwischen Katechetik und Dialektik. Interpretationsrahmen zu einer Problemgeschichte von Fachunterricht in der DDR IV International vergleichende Politikunterrichts-, Schul- und Curriculumforschung4.1 Sören Torrau: Einführung: "Pädagogen sind immer gereist" 4.2 Tilman Grammes: Civic Studies in a Socialist Democracy with Chinese Characteristics. A Travelogue with Four Lesson Observation Reports 4.3 Tilman Grammes & Mehmet Açıkalın: Qualitative Data Collection and Interpretation: A Turkish Social Studies Lesson4.4 Tilman Grammes & Anders Stig: Christensen The Beutelsbach Consensus -- the German approach to controversial issues in an international context | |
| 520 | |a Wie können Menschen lernen, in Gesellschaft friedlich zusammenzuleben? Der Band versammelt wichtige Texte aus der Lehrkunstdidaktik, der Sozialisationsforschung, der historischen Bildungsforschung und zu globalen Praxisformen politischer Bildung. Diese vier ausgewählten Themenschwerpunkte verdichten sich in diesem Band zu einer ergänzenden Einführung in die Theorie und Praxis politischer Bildung und einer Didaktik der Sozialwissenschaften. | ||
| 521 | |a Lehrende und Forschende der Politik- und Erziehungswissenschaft, insbesondere der Politischen Bildung. | ||
| 545 | 0 | |a Prof. Dr. Matthias Busch, Universität Trier Prof. Dr. Andreas Petrik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Prof. Dr. Sören Torrau, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Christian Welniak, Deutsche Schulakademie. | |
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