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|a Les émotions au coeur du leadership :
|b Des compétences émotionnelles pour diriger /
|c Emmanuel Poirel, Caterina Mamprin.
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|a Online resource; title from PDF title page (EBSCO, viewed March 30, 2023).
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|a Couverture -- Titre -- Crédits -- Remerciements -- Table des matières -- Liste des encadrés -- Liste des figures -- Liste des tableaux -- Liste des sigles et acronymes -- Introduction -- Chapitre I / Le leadership ou l'art de l'influence -- 1. Le leadership, entre simplexité et définition scientifique -- 2. Les traits des grandes figures héroïques qui témoignent du leadership -- 3. Les styles, les attitudes et les comportements pour expliquer le leadership -- 4. L'importance du contexte et des contingences de la situation -- 5. La transformation des individus qui les amènent à se dépasser
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|a 6. Les modèles de leadership en contexte scolaire -- Conclusion : le leadership envisagé comme la capacité d'influence des directions -- Chapitre II / Les émotions au cœur du travail des directions d'établissement -- 1. La nature constitutive de l'émotion -- 1.1 Le but, le sens et le contexte -- 1.2 L'appréciation ou l'évaluation de la situation -- 1.3 Le sentiment subjectif sur son propre vécu -- 1.3.1 Le corps nous parle dans ses propres maux -- 1.3.2 Dis-le à ton visage -- 1.4 Un moteur d'incitation à l'action -- 1.5 Les émotions universelles -- 2. Peut-on agir sur les émotions ?
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|a 2.1 La régulation émotionnelle et le coping -- 2.1.1 Le coping -- 2.1.2 La gestion de l'anxiété -- 2.1.3 La gestion de la colère -- 2.1.4 La manifestation de la joie -- 2.2 Le travail émotionnel -- 2.3 Les compétences émotionnelles -- 2.4 Quelques résultats de recherches empiriques sur le lien entre les compétences émotionnelles et le leadership -- 3. La contagion des émotions -- 3.1 Le mimétisme -- 3.2 La rétroaction -- 3.3 Quelques résultats de recherches empiriques sur le lien entre la contagion des émotions et le leadership
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|a Chapitre III / Rendre compte du processus de leadership par les émotions: proposition du modèle de leadership émotivo-transactionnel, méthode et résultats -- 1. Le modèle de leadership émotivo-transactionnel -- 1.1 La méthode et la procédure -- 1.2 L'échantillon et la mesure par questionnaires -- 1.3 Les analyses et l'échantillon de leaders exemplaires -- 2. Les résultats -- 2.1 La comparaison entre la perception des directions et la perception de leur personnel à l'égard du leadership de la direction
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|a 2.2 La comparaison entre la perception des directions et la perception de leur personnel à l'égard des compétences émotionnelles de la direction -- 2.3 Le lien entre le leadership et les compétences émotionnelles -- Chapitre IV / De la généralisation des résultats au réel du travail situé -- 1. Le processus de sélection des vignettes et l'analyse des données -- 2. L'analyse des vignettes cliniques -- 3. L'analyse qualitative des émotions vécues par les directions participantes -- 4. Les émotions et le modèle émotivo-transactionnel
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|x Aspect psychologique.
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|a Leadership en éducation.
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|a School management and organization
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|z Texto completo
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|b IZTAP
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