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Schulische Inklusion Im Spannungsfeld von Kinderrechten, pädagogischer Fürsorgepflicht, Bildungsgerechtigkeit, Anti-Diskriminierung und Anerkennung
Jede Schule ist aufgefordert, sich mit Inklusion auseinanderzusetzen, aber was bedeutet dies für die einzelne Lehrkraft? Das Buch bietet einen fundierten Einblick in aktuelle Problemlagen des Inklusionsanspruchs und der Inklusionsrealität mit den Schwerpunkten Kinderrechte, pädagogische Fürsorge...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen
Verlag Barbara Budrich
2023
|
| Edición: | 1st. |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 500 | |a "Verlag Barbara Budrich" | ||
| 500 | |a 1 Einleitung1.1 Entstehungszusammenhang und Themenüberblick1.2 Inklusionsverständnis1.3 Aktuelle Herausforderungen im Bildungssektor1.4 Ein Fallbeispiel zu Beginn1.5 Antworten aus der Inklusiven Pädagogik1.6 Struktur des Buches und Quellen der Fallbeispiele2 Inklusion und Kinderrechte2.1 Menschenwürde, Menschenrechte und Kinderrechte2.2 Fallbeispiel "Kinderrechtsverletzung durch Helm"2.3 Auflösung und Diskussion des Fallbeispiels2.4 Kapazitätsentwicklung hin zu einer kindgerechten Schule3 Inklusion und Anti-Diskriminierung3.1 Formen der Diskriminierung und Unterdrückung (inkl. Ableismus)3.2 Folgen von Diskriminierung in der Schule3.3 Fallbeispiel "Schultypentscheidung mit Down Syndrom"3.4 Auflösung und Diskussion des Fallbeispiels3.5 Handlungsfelder einer diskriminierungs-kritischen Schule4 Inklusion und Bildungsgerechtigkeit4.1 Bildungsgerechtigkeit aus Perspektive der Sustainable Development Goals4.2 Herausforderungen in der Umsetzung von Bildungsgerechtigkeit4.3 Zwei Thesen zu Bildungsgerechtigkeit4.4 Klassiker der Bildungsgerechtigkeit4.5 Fallbeispiel "Sprachenportrait"4.6 Auflösung und Diskussion des Fallbeispiels4.7 Mögliche Lösungsansätze aus der Pädagogik der Vielfalt sowie der Resilienzforschung5 Inklusion und pädagogische Fürsorgepflicht5.1 Inklusion, Fürsorgepflicht und Care5.2 Bildungswissenschaftliche Bezugskonzepte und Hauptvertreterinnen einer pädagogischenFürsorgepflicht5.3 Rechtliche Grundlagen einer pädagogischen Fürsorgepflicht5.4 Fallbeispiel "Medikament bei ADHS vergessen"5.5 Auflösung und Diskussion des Fallbeispiels5.6 Kriterien guter Sorgearbeit im Kontext Schule6 Inklusion und Anerkennung6.1 Die drei Formen der Anerkennung nach Honneth6.2 Positives Fallbeispiel "Herr Markowitsch und Julia"6.3 Negatives Fallbeispiel "Frau Prizzi und Pako"6.4 Auflösung und Diskussion der beiden Fallbeispiele6.5 Anerkennende Kommunikation in der Schule7 Literaturverzeichnis | ||
| 520 | |a Jede Schule ist aufgefordert, sich mit Inklusion auseinanderzusetzen, aber was bedeutet dies für die einzelne Lehrkraft? Das Buch bietet einen fundierten Einblick in aktuelle Problemlagen des Inklusionsanspruchs und der Inklusionsrealität mit den Schwerpunkten Kinderrechte, pädagogische Fürsorgepflicht, Bildungsgerechtigkeit, Anti-Diskriminierung und Anerkennung.Es bietet sowohl Lehrpersonen an Schulen, künftigen Lehrpersonen während des Studiums und Hochschullehrenden im Lehramt eine Orientierung anhand von praktischen Fallbeispielen, Diskussionsfragen und Übungen, die direkt im Unterricht Anwendung finden können. | ||
| 521 | |a Teachers and researchers in educational science. | ||
| 545 | 0 | |a Dr. Katharina Resch, MSc, Bakk. Bakk., ist Universitätsassistentin am Institut für Lehrer*innenbildung an der Universität Wien, Österreich. Sie bildet selbst künftige Lehrpersonen im Themenfeld Inklusion und Diversität aus. | |
| 588 | 0 | |a Vendor-supplied metadata. | |
| 505 | 0 | |a Frontmatter -- Cover -- Schulische Inklusion -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Inklusionsverständnis in diesem Buch -- 1.2 Weitere Grundbegriffe des Buches -- 1.3 Was kann eine inklusive Schule leisten? -- 1.4 Struktur des Buches und leitende Fragen -- 1.5 Zielgruppen des Buches -- Teil I: Die rechtliche Ebene -- 2 Inklusion, Menschen- und Kinderrechte -- 2.1 Drei grundlegende Konzepte: Menschenwürde, Menschenrechte, Lebensrecht -- 2.2 Kinderrechte -- 2.3 Kinderrechte in der Schule -- 2.4 Verletzungen der Kinderrechte im pädagogischen Kontext | |
| 505 | 8 | |a 2.5 Fallbeispiel "Teresas Helm" -- 2.6 Diskussion des Fallbeispiels -- 2.7 Fazit: Kapazitätsentwicklung hin zu einer kindgerechten Schule -- 3 Inklusion und pädagogische Fürsorgepflicht -- 3.1 Einleitung: Inklusion, Fürsorge und Care -- 3.2 Bezugskonzepte einer pädagogischen Fürsorgepflicht und Care-Ethik -- 3.3 Drei Ebenen der Fürsorge -- 3.4 Rechtliche Grundlagen einer pädagogischen Fürsorgepflicht -- 3.5 Fallbeispiel "Jasper hat sein Medikament vergessen" -- 3.6 Diskussion des Fallbeispiels -- 3.7 Fazit: Kriterien guter Sorgearbeit im Kontext Schule -- Teil II: Die normativ-ideologische Ebene | |
| 505 | 8 | |a 4 Inklusion und Bildungsgerechtigkeit -- 4.1 Herausforderungen in der Umsetzung von Bildungsgerechtigkeit -- 4.2 Bildungsgerechtigkeit aus Perspektive der Sustainable Development Goals -- 4.3 Zwei Thesen zu Bildungsgerechtigkeit -- 4.4 Fokus: Sprache und Bildungsgerechtigkeit -- 4.5 Fallbeispiel "Explizit mit dem Buben geübt habe ich nicht" -- 4.6 Diskussion des Fallbeispiels -- 4.7 Fazit: Lösungsansätze zur Förderung von Bildungsgerechtigkeit -- Teil III: Die pädagogische Praxis -- 5 Inklusion und Anti-Diskriminierung -- 5.1 Einleitung und wichtige Formen der Diskriminierung | |
| 505 | 8 | |a 5.2 Folgen von Diskriminierung in der Schule -- 5.3 Fallbeispiel "In welche Schule soll Leonie gehen?" -- 5.4 Diskussion des Fallbeispiels -- 5.5 Fazit: Handlungsfelder einer diskriminierungskritischen Schule -- 6 Inklusion und Anerkennung -- 6.1 Die drei Formen der Anerkennung nach Honneth -- 6.2 Fallbeispiel "Herr Markowitsch und Julia" -- 6.3 Diskussion des Fallbeispiels -- 6.4 Fallbeispiel "Frau Prizzi und Pako" -- 6.5 Diskussion des Fallbeispiels -- 6.6 Fazit: Inklusion und Anerkennung in der Schule -- Backmatter -- Literaturverzeichnis -- Anhang -- U4 | |
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