Die Vignette als Übung der Wahrnehmung / Nuove prospettive di professionalizzazione dell'agire pedagogico Zur Professionalisierung pädagogischen Handelns / La vignetta come esercizio di percezione

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Pädagogische Arbeit erfordert die Bereitschaft, sich auf immer neue Situationen und auf Menschen in ihrer Verschiedenheit einzulassen. Dieses Buch bietet dafür keine simplen Rezepte an, wohl aber wichtige Schritte zur Professionalisierung im pädagogischen Beruf. Diese führen über eine offene Ha...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Otros Autores: Agostini, Evi (Editor ), Peterlini, Hans Karl Prof. Dr (Editor ), Donlic, Jasmin Dr (Editor ), Kumpusch, Verena (Editor ), Lehner, Daniela (Editor ), Sandner, Isabella (Editor )
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Italiano
Publicado: Leverkusen-Opladen Verlag Barbara Budrich 2023
Edición:1st.
Temas:
Teaching.
Educational psychology.
Wahrnehmungslernen.
Pädagogische Handlung.
Lehrerverhalten.
Professionalisierung.
Lehrmethoden
Teaching methods
Learning
Lernen
Vignette
Pedagogical professionalisation
pädagogische Professionalisierung
Reflection
Reflexion
Lehrer*innen
Teachers
Teaching
Unterricht
Phenomenology
Phänomenologie
Body
Leib
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a EINFÜHRUNG: Vier Schritte zur pädagogischen ProfessionalisierungWAHRNEHMUNG: Wahrnehmung des (Un-)VertrautenLEIB: Leiblichkeit als neue PerspektiveVIGNETTE: Die Vignette als ReflexionsinstrumentLERNEN: Lernen im pädagogischen HandelnEPILOG: Das Gelingen in Ihre Hände legen -- INTRODUZIONE: Quattro passi verso la professionalizzazione pedagogicaPERCEZIONE: La percezione del (non)familiareCORPO: La corporeità come nuova prospettivaVIGNETTA: La vignetta come strumento di riflessioneAPPRENDIMENTO: L'apprendimento nell'agire pedagogicoEPILOGO: Il successo nelle vostre mani 
520 |a Pädagogische Arbeit erfordert die Bereitschaft, sich auf immer neue Situationen und auf Menschen in ihrer Verschiedenheit einzulassen. Dieses Buch bietet dafür keine simplen Rezepte an, wohl aber wichtige Schritte zur Professionalisierung im pädagogischen Beruf. Diese führen über eine offene Haltung der Wahrnehmung und die Einbeziehung von Leiblichkeit hin zur Einsicht, wie Lern- und Lehrprozesse neu oder anders verstanden werden können. Mit Vignetten und Beispielen werden Konzepte dargelegt und auf ihre Anwendung hin reflektiert. 
521 |a Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft, Lehrer*innen in der Praxis. 
545 0 |a Assoz. Prof. in dott. mag. Evi Agostini, Ph.D., Zentrum für Lehrer*innenbildung und Fakultät für Philosophie & Bildungswissenschaft, Universität Wien Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini, Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Universität Klagenfurt Ass.-Prof. Dr. Jasmin Donlic, Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Universität KlagenfurtUniv.-Ass.in Verena Kumpusch, B.A. M.A., Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Universität Klagenfurt Univ.-Ass. in Dr. in Daniela Lehner, B.A. M.Sc., Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Universität Klagenfurt Isabella Sandner, B.A., Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Universität Klagenfurt. 
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