Cargando…
Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung
Erziehung, Bildung, Sozialisation - Begriffe wie diese sind konstitutiv für die Erziehungswissenschaft. Welche Bedeutung kommt diesen Grundbegriffen innerhalb des Inklusionsdiskurses zu? Welche Impulse kann wiederum der Inklusionsdiskurs in die fachwissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Be...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen
Verlag Barbara Budrich
2022
|
| Edición: | 1st. |
| Colección: | Schriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000Mi 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | JSTOR_on1355549867 | ||
| 003 | OCoLC | ||
| 005 | 20231005004200.0 | ||
| 006 | m o d | | ||
| 007 | cr cnu---unuuu | ||
| 008 | 230104t20222023xx eo 000 0 ger d | ||
| 040 | |a DEBUD |b eng |c DEBUD |d JSTOR |d OCLCQ |d OCLCF | ||
| 020 | |a 9783847417743 |q (electronic bk.) | ||
| 020 | |a 3847417746 |q (electronic bk.) | ||
| 020 | |z 9783847426158 | ||
| 024 | 7 | |a 10.3224/84742615 |2 doi | |
| 029 | 1 | |a AU@ |b 000073195825 | |
| 029 | 1 | |a AU@ |b 000073546791 | |
| 035 | |a (OCoLC)1355549867 | ||
| 037 | |a 12776 | ||
| 037 | |a 12776 |b Publishers Order No | ||
| 037 | |a 22573/ctv34fh907 |b JSTOR | ||
| 050 | 4 | |a LC192.4 | |
| 072 | 7 | |a EDU048000 |2 bisacsh | |
| 072 | 7 | |a JNFN |2 bicssc | |
| 072 | 7 | |a JNFK |2 thema | |
| 072 | 7 | |a JNA |2 thema | |
| 082 | 0 | 4 | |a 303.32 |2 23/eng/20230106 |
| 049 | |a UAMI | ||
| 245 | 0 | 0 | |a Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung |c Tanja Sturm, Nicole Balzer, Jürgen Budde, Anja Hackbarth. |
| 250 | |a 1st. | ||
| 264 | 1 | |a Leverkusen-Opladen |b Verlag Barbara Budrich |c 2022 | |
| 264 | 4 | |c ©2023 | |
| 300 | |a 1 online resource (238 pages). | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 344 | |a digital |2 rdatr | ||
| 490 | 1 | |a Schriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) | |
| 500 | |a "Verlag Barbara Budrich" | ||
| 505 | 0 | |a Nicole Balzer, Tanja Sturm, Jürgen Budde und Anja Hackbarth: Zur Einleitung in den Band I. Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe und Inklusion(sforschung) Norbert Ricken: ›Inklusion‹ und die Logik erziehungswissenschaftlicher Grundbegriffe -- ein Blick von der Seite Anselm Böhmer: Die Normen der "Anderen". Differenzsemiotische Anmerkungen zur (De-)Kategorisierung von Bildung an einem Beispiel der Migrationspädagogik Cristina Diz Muñoz, Juliane Engel, Bettina Fritzsche und Andreas Köpfer: Inklusive Bildung im Spiegel kolonialismuskritischer Ansätze Sebastian Engelmann: Verschiedenheit vor Herbart -- Inklusive Tendenzen in der Erziehungslehre August Hermann Niemeyers II. Schlüsselbegriffe der Inklusion(sforschung) Jens Geldner-Belli und Steffen Wittig: Inklusion und Demokratie. Zur Bedeutung des demokratischen Horizonts für erziehungswissenschaftliche Fragen von Teilhabe und Partizipation Janine Fißmer, Lisa Rosen und Fenna tom Dieck: Freiwilligenarbeit in der Flucht*Migrationsgesellschaft: Macht als zentraler erziehungswissenschaftlicher Begriff in der Rekonstruktion studentischer Erfahrungen Daniel Goldmann: Inklusion, Exklusion, Selektion. Zur (Un-)Hintergehbarkeit von Differenz in Schule und Unterricht am Beispiel des Offenen Unterrichts in der Grundschule Toni Simon: Inklusion und Partizipation aus der Sicht von Lehramtsstudierenden III. Method(olog)ische Reflexionen Marc Willmann: verstehen? -- behandeln? -- partizipieren! Theorie-Praxis-Relationierungen in der Pädagogik und ihre Implikationen für die schulische Inklusionsforschung und sonderpädagogische Theoriebildung Frauke Gerstenberg: "Ich kenne mich (nicht mehr) aus" -- Collagierende Verfahren des Entwerfens als Zugänge zu einem mehrdeutigen Begriffsverständnis Die Autorinnen und Autoren | |
| 520 | |a Erziehung, Bildung, Sozialisation - Begriffe wie diese sind konstitutiv für die Erziehungswissenschaft. Welche Bedeutung kommt diesen Grundbegriffen innerhalb des Inklusionsdiskurses zu? Welche Impulse kann wiederum der Inklusionsdiskurs in die fachwissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Begriffen einbringen? Historische, theoretische, methodologische und empirische Beiträge untersuchen die Relationen von erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffen und Inklusionsforschung, machen Probleme sichtbar und zeigen ihre Bedeutung in der Lehre. | ||
| 521 | |a Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft. | ||
| 545 | 0 | |a Prof. Dr. Tanja Sturm, Professorin im Arbeitsbereich Inklusion und Exklusion in Bildung, Erziehung und Sozialisation an der Philosophischen Fakultät III der MLU Halle-Wittenberg Dr. Nicole Balzer, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster Prof. Dr. Jürgen Budde, Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Theorie der Bildung, des Lehrens und Lernens am Institut für Erziehungswissenschaft der Europa-Universität Flensburg Prof. Dr. Anja Hackbarth, Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Diagnostik, Förderung und Didaktik bei Lern- und Entwicklungsbeeinträchtigungen an der Universität Bielefeld. | |
| 588 | 0 | |a Vendor-supplied metadata. | |
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR All Purchased | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR Open Access | ||
| 650 | 0 | |a Socialization. | |
| 650 | 0 | |a Education |x Social aspects. | |
| 650 | 0 | |a Education |x Psychological aspects. | |
| 650 | 7 | |a Education |x Psychological aspects. |2 fast |0 (OCoLC)fst00902731 | |
| 650 | 7 | |a Education |x Social aspects. |2 fast |0 (OCoLC)fst00902773 | |
| 650 | 7 | |a Socialization. |2 fast |0 (OCoLC)fst01123768 | |
| 653 | |a Terminologie | ||
| 653 | |a terminology | ||
| 653 | |a discourse | ||
| 653 | |a Diskurs | ||
| 653 | |a inclusion | ||
| 653 | |a Inklusion | ||
| 653 | |a exclusion | ||
| 653 | |a Exklusion | ||
| 653 | |a Bildung | ||
| 653 | |a education | ||
| 653 | |a Erziehung | ||
| 653 | |a socialisation | ||
| 653 | |a Sozialisation | ||
| 653 | |a Educational Science | ||
| 653 | |a Erziehungswissenschaft | ||
| 653 | |a Inclusion Research | ||
| 653 | |a Inklusionsforschung | ||
| 700 | 1 | |a Sturm, Tanja |c Prof. Dr. |e editor. | |
| 700 | 1 | |a Balzer, Nicole |c Dr. |e editor. | |
| 700 | 1 | |a Budde, Jürgen |c Prof. Dr. |e editor. | |
| 700 | 1 | |a Hackbarth, Anja |c Jun.Prof. Dr. |e editor. | |
| 776 | 0 | 8 | |i Print version: |z 9783847426158 |
| 830 | 0 | |a Schriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctv34h091v |z Texto completo |
| 938 | |a Verlag Barbara Budrich |b VBBG |n 12776 | ||
| 938 | |a Verlag Barbara Budrich |b VBBG |n 12776 | ||
| 994 | |a 92 |b IZTAP | ||