|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000Mu 4500 |
| 001 |
JSTOR_on1351198180 |
| 003 |
OCoLC |
| 005 |
20231005004200.0 |
| 006 |
m o d |
| 007 |
cr ||||||||||| |
| 008 |
221119s2022 ck o ||| 0 spa d |
| 040 |
|
|
|a EBLCP
|b eng
|c EBLCP
|d YDX
|d JSTOR
|d OCLCF
|d P@U
|d OCLCQ
|
| 019 |
|
|
|a 1351186631
|
| 020 |
|
|
|a 9789587593303
|q (electronic bk.)
|
| 020 |
|
|
|a 9587593308
|q (electronic bk.)
|
| 035 |
|
|
|a (OCoLC)1351198180
|z (OCoLC)1351186631
|
| 037 |
|
|
|a 22573/ctv31zspbc
|b JSTOR
|
| 050 |
|
4 |
|a LB2806.15
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 375.001
|2 23/eng/20221202
|
| 049 |
|
|
|a UAMI
|
| 100 |
1 |
|
|a Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder.
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Concepciones y Prácticas de Los Docentes de la Educación Media Frente a la Construcción Curricular Por Competencias
|h [electronic resource].
|
| 260 |
|
|
|a Bogota :
|b Universidad de Caldas,
|c 2022.
|
| 300 |
|
|
|a 1 online resource (351 p.).
|
| 490 |
1 |
|
|a Libros de InvestigaciÓn Ser.
|
| 500 |
|
|
|a Description based upon print version of record.
|
| 505 |
0 |
|
|a Intro -- Introducción -- PRIMERA PARTE -- Contexto: educación, evaluación y currículo por competencias -- CAPÍTULO 1 -- 1.1. Contexto colombiano: La educación, su definición legal, modo de financiación y administración política tres períodos de gobierno -- 1.2. Contexto político -- educativo colombiano -- 1.2.1 Revolución educativa colombiana: comienzo -- de las competencias educativas -- T3: 1.2.2. Educación de calidad para la prosperidad: -- "Prosperidad para Todos" -- 1.2.3. El plan de desarrollo para el período 2014-2018: "Todos por un nuevo país"
|
| 505 |
8 |
|
|a 1.2.4. El Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022 "Pacto por Colombia, pacto por la equidad" -- CAPÍTULO 2 -- 2.2. Contexto latinoamericano de la evaluación de la calidad y planeación educativas -- 2.3. Contexto colombiano de la evaluación de la calidad y planeación educativa -- 2.4. El capital humano como política de Estado en el panorama educativo colombiano -- CAPÍTULO 3 -- 3.1. Escuela, currículo y maestros desde el diseño curricular por competencias -- SEGUNDA PARTE -- Referentes teóricos y metodológicos -- CAPÍTULO 4 -- 4.2. Teorías curriculares: el currículo y su relevancia en lo educativo
|
| 505 |
8 |
|
|a 4.3. Una mirada retrospectiva del currículo -- 4.4. Reseña histórica del currículo en Colombia -- 4.5. Competencias y currículo por competencias -- 4.6. Definiciones y perspectivas contemporáneas de competencias -- 4.7. Currículo procesual -- 4.8. Concepciones y determinaciones curriculares docentes -- CAPÍTULO 5 -- 5.2. La hermenéutica y la teoría fundamentada: una metodología para la compresión -- 5.3. Técnicas e instrumentos de recolección de información -- 5.4. Análisis de datos cualitativos: categorías de análisis -- 5.4.1. Instrumentos de análisis de datos -- 5.4.2. Categorización de datos
|
| 505 |
8 |
|
|a TERCERA PARTE -- Comprensión, construcción de sentido y conclusiones -- CAPÍTULO 6 -- 6.2. Currículo por competencias: concepciones y determinaciones docentes -- 6.3. Prácticas curriculares -- 6.4. Tensiones en torno a los discursos y prácticas educativas -- CAPÍTULO 7 -- Referencias bibliográficas -- Tabla 1. Comparativa inversión en educación 2016-2020 -- Gráfico 1 Pobreza y distribución del ingreso -- Gráfico 2. Tasa neta de matrícula primaria y secundaria en Colombia en 2018 -- Gráfico 3. Ejes del Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014
|
| 505 |
8 |
|
|a Gráfico 4. Ejes orientadores para docentes. Ejes orientadores para docentes -- Gráfico 5. Entrevista semiestructurada: Ejes orientadores para coordinadores, rectores y directores de núcleo -- Gráfico 6. Macro Categorías de análisis axial. ATLAS. Ti -- Gráfico 7. Concepciones docentes y determinaciones curriculares -- Gráfico 8. Prácticas curriculares -- Gráfico 9. Tensiones entre el discurso curricular por competencias y la práctica de aula
|
| 590 |
|
|
|a JSTOR
|b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA)
|
| 590 |
|
|
|a JSTOR
|b Books at JSTOR All Purchased
|
| 650 |
|
0 |
|a Curriculum planning
|z Colombia.
|
| 650 |
|
0 |
|a Education, Secondary
|x Curricula
|z Colombia.
|
| 650 |
|
7 |
|a Curriculum planning.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00885382
|
| 650 |
|
7 |
|a Education, Secondary
|x Curricula.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00903265
|
| 651 |
|
7 |
|a Colombia.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst01205916
|
| 700 |
1 |
|
|a Gómez Alzate, Claudia Bionet.
|
| 776 |
0 |
8 |
|i Print version:
|a Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
|t Concepciones y Prácticas de Los Docentes de la Educación Media Frente a la Construcción Curricular Por Competencias
|d Bogota : Universidad de Caldas,c2022
|
| 830 |
|
0 |
|a Libros de InvestigaciÓn Ser.
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctv321jcr9
|z Texto completo
|
| 938 |
|
|
|a Project MUSE
|b MUSE
|n musev2_112851
|
| 938 |
|
|
|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL30237483
|
| 938 |
|
|
|a YBP Library Services
|b YANK
|n 18216870
|
| 994 |
|
|
|a 92
|b IZTAP
|
