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| LEADER |
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|a 276055337X
|q (electronic bk.)
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|b JSTOR
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4 |
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|2 23/eng/20220531
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| 049 |
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|a UAMI
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| 100 |
1 |
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|a Lehrer, Joanne.
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| 245 |
1 |
0 |
|a La Recherche en éducation à la Petite Enfance
|h [electronic resource] :
|b Origines, Méthodes et Applications.
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| 260 |
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|a Québec :
|b Presses de l'Université du Québec,
|c 2021.
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| 300 |
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|a 1 online resource (772 p.)
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| 500 |
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|a Description based upon print version of record.
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0 |
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|a Couverture -- Crédits -- Remerciements -- Reconnaissance des territoires -- Table des matières -- Liste des encadrés -- Liste des figures -- Liste des tableaux -- Liste des sigles et acronymes -- Introduction -- 1. Les itinéraires des directrices de l'ouvrage -- 2. Introduction à l'ouvrage -- 3. Le contenu de l'ouvrage -- Références -- PARTIE I -- Les recherches d'inspirations positiviste et postpositiviste -- Chapitre 1 -- Les études expérimentales et quasi expérimentales -- Section A / Les concepts théoriques reliés aux études expérimentales et quasi expérimentales
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8 |
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|a 1. Une définition et un historique -- 2. La posture épistémologique -- 3. Les rôles des chercheurs et des participants -- 4. Le design de la recherche -- 5. Les outils de mesure privilégiés -- 6. Les critères de scientificité -- 7. La finalité de la recherche -- 8. Les avantages et les défis -- Section B / L'illustration d'une recherche quasi expérimentale réalisée à la maternelle -- 9. Le contexte de la recherche -- 10. La question et l'hypothèse de recherche -- 11. La méthode -- 12. Les mesures -- 13. Les résultats -- Conclusion -- Références
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8 |
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|a Chapitre 2 -- La revue systématique et la méta-analyse -- Section A / Les concepts théoriques reliés à la méthode de revue systématique et de méta-analyse -- 1. Une définition -- 2. Un historique -- 3. Les paradigmes, les visions de la réalité et le rôle du chercheur et du participant -- 4. Le design -- 4.1 Quoi étudier ? -- 4.2 Comment s'outiller ? -- 5. Les étapes pour effectuer une revue systématique et sa méta-analyse -- 5.1 Établir la question de recherche -- 5.2 Établir le protocole -- 5.3 Répertorier les résumés pertinents -- 5.4. Répertorier et lire les résumés
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| 505 |
8 |
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|a 5.5 Répertorier, lire et sélectionner les articles -- 5.6 Extraire les données -- 5.7 Déterminer la faisabilité d'une méta-analyse -- 5.8 Analyser et synthétiser les données -- 6. Les considérations importantes -- 6.1 Les biais de publications -- 6.2 L'hétérogénéité des études -- 7. Les critères de scientificité -- 8. La finalité de la recherche -- 9. Les avantages et les défis -- Section B / L'illustration d'une recherche réalisée en contexte éducatif de la petite enfance -- 10. Le contexte de la recherche -- 11. La question et les devis -- 12. La méthodologie
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|a 13. L'extraction de données -- 14. La méta-analyse -- Conclusion -- Références -- Chapitre 3 -- Les recherches corrélationnelles -- Section A / Les concepts théoriques reliés aux recherches corrélationnelles -- 1. Une définition et un historique -- 1.1 La notion de corrélation -- 2. La posture épistémologique -- 2.1 La nature de la science de ce type de recherche -- 2.2 Une conception du réel, de la vérité -- 2.3 Les rôles des chercheurs et des participants -- 3. Le devis de la recherche -- 3.1 Les types de devis corrélationnels
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|a 3.2 Les différentes méthodes d'études corrélationnelles.
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|a JSTOR
|b Books at JSTOR All Purchased
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|a JSTOR
|b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA)
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0 |
|a Early childhood education.
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7 |
|a Early childhood education.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00900596
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1 |
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|a Bigras, Nathalie.
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| 700 |
1 |
|
|a Charron, Annie.
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| 776 |
0 |
8 |
|i Print version:
|a Lehrer, Joanne
|t La Recherche en éducation à la Petite Enfance
|d Québec : Presses de l'Université du Québec,c2021
|z 9782760553361
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctv2ks6wb9
|z Texto completo
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| 938 |
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|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL6995161
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| 938 |
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|a EBSCOhost
|b EBSC
|n 3422388
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| 994 |
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|a 92
|b IZTAP
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