La suppléance au secondaire un guide pratique /

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Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Harnois, Valérie (Autor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Québec : Presses de l'Université du Québec, 2021.
Temas:
Teachers' assistants > Great Britain.
Teachers' assistants > Training of > Great Britain.
Education, Primary > Great Britain.
Teachers > Salaries, etc. > South Africa.
Discrimination in employment > South Africa.
Discrimination in employment.
Education, Primary.
Teachers' assistants.
Teachers' assistants > Training of.
Teachers > Salaries, etc.
Great Britain.
South Africa.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Couverture
  • Crédits
  • Remerciements
  • Table des matières
  • Liste des encadrés et tableaux
  • Liste des sigles et acronymes
  • Avant-propos
  • Partie I / LES INFORMATIONS ESSENTIELLES
  • Chapitre 1 / Le contexte
  • 1.1 / La tâche
  • 1.2 / Un environnement sécuritaire et propice à l'apprentissage
  • 1.3 / La gestion des comportements
  • 1.4 / La gestion des apprentissages
  • Chapitre 2 / Les concepts, valeurs et savoir-être en éducation
  • 2.1 / Être présente de corps et d'esprit
  • 2.2 / Dans la classe, c'est vous l'adulte
  • 2.3 / Le respect
  • 2.3.1 / Respecter les élèves
  • 2.3.2 / Respecter les collègues
  • 2.4 / Être un modèle
  • 2.5 / L'humour
  • 2.6 / Une bonne communication avec les élèves
  • 2.6.1 / Une communication positive
  • 2.6.2 / Une communication claire
  • 2.6.3 / Une communication ferme
  • 2.6.4 / Le ton et le langage corporel
  • 2.7 / Être bien préparée
  • Conclusion
  • Partie II / LA PRÉPARATION
  • Chapitre 3 / Se préparer à faire de la suppléance
  • 3.1 / Votre sac
  • 3.2 / L'appel
  • 3.2.1 / Les coordonnées de la responsable
  • 3.2.2 / L'adresse et l'entrée du personnel
  • 3.2.3 / Les périodes remplacées et l'heure de début du cours
  • 3.2.4 / Les informations concernant l'enseignante remplacée
  • 3.2.5 / Le type d'absence
  • 3.2.6 / Les codes d'ordinateur
  • 3.2.7 / Le travail laissé par l'enseignante
  • 3.3 / À votre arrivée à l'école
  • 3.4 / La préparation avant l'arrivée des élèves
  • 3.4.1 / La planification
  • 3.4.2 / Les clés
  • 3.4.3 / Préparer la classe
  • 3.4.4 / Accueillir les élèves
  • Chapitre 4 / La planification et le déroulement d'une période
  • 4.1 / Le début du cours
  • 4.2 / La progression des activités
  • 4.3 / Les instructions
  • 4.4 / La distribution de matériel
  • 4.5 / Les transitions
  • 4.6 / Les travaux d'équipe
  • 4.7 / La mobilisation des élèves
  • 4.8 / Les évaluations
  • 4.9 / La conclusion du cours
  • 4.10 / Le rangement de la classe
  • 4.11 / Après le cours
  • Conclusion
  • Partie III / LES REMPLACEMENTS PROLONGÉS
  • Chapitre 5 / Les élèves à besoins particuliers
  • 5.1 / La différenciation pédagogique
  • 5.1.1 / La flexibilité
  • 5.1.2 / Le plan d'intervention
  • 5.2 / Les difficultés personnelles et sociales
  • 5.2.1 / Les confidences
  • 5.2.2 / Les situations problématiques
  • Chapitre 6 / Préparer le remplacement à long terme
  • 6.1 / Le matériel dont vous aurez besoin
  • 6.2 / Où trouver les notions et le matériel pour enseigner ?
  • Chapitre 7 / Planifier l'enseignement
  • 7.1 / La vérification et l'activation des connaissances préalables
  • 7.2 / L'explication du concept
  • 7.3 / Le modelage
  • 7.4 / La pratique de groupe et la première validation de compréhension
  • 7.5 / La pratique individuelle et la deuxième validation de compréhension
  • 7.6 / La rétroaction
  • 7.7 / La révision
  • 7.8 / L'évaluation
  • 7.9 / La correction
  • Chapitre 8 / Les communications avec les parents
  • 8.1 / Le courriel

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