Cargando…
Flucht, Migration und kommunale Schulsysteme : Differenzierungspraxen und Partizipationsbedingungen in der Grundschule /
Wie werden geflüchtete Kinder, die erstmals mit dem deutschen Bildungssystem in Kontakt kommen, unterrichtet und welche ungleichheitsrelevanten Folgen ergeben sich für sie daraus?Verstärkte Flucht- und Migrationsbewegungen werfen diese und weitere Fragen zur Beschulungspraxis auf. Mit einer quali...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Bielefeld :
Transcript,
[2022]
|
| Colección: | Bildungsforschung,
Band 10 |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
| LEADER | 00000cam a22000007i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | JSTOR_on1314885036 | ||
| 003 | OCoLC | ||
| 005 | 20231005004200.0 | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr cnu---unuuu | ||
| 008 | 220507s2022 gw a o 000 0 ger d | ||
| 040 | |a OHX |b eng |e rda |c OHX |d JSTOR |d OCLCF |d DEGRU |d EBLCP |d YDX | ||
| 016 | 7 | |a 1240008732 |2 DE-101 | |
| 019 | |a 1306540053 | ||
| 020 | |a 9783837660166 |q electronic book | ||
| 020 | |a 3837660168 |q electronic book | ||
| 020 | |a 9783839460160 |q electronic book | ||
| 020 | |a 3839460166 |q electronic book | ||
| 024 | 3 | |a 9783837660166 | |
| 024 | 7 | |a 10.1515/9783839460160 |2 doi | |
| 035 | |a (OCoLC)1314885036 |z (OCoLC)1306540053 | ||
| 037 | |a 22573/ctv36z3k2q |b JSTOR | ||
| 043 | |a e-gx--- | ||
| 050 | 4 | |a LC3736.G3 |b J67 2022 | |
| 072 | 7 | |a LC |2 lcco | |
| 072 | 7 | |a EDU036000 |2 bisacsh | |
| 082 | 0 | 4 | |a 371.96750943 |2 23/eng/20230203 |
| 049 | |a UAMI | ||
| 100 | 1 | |a Jording, Judith. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Flucht, Migration und kommunale Schulsysteme : |b Differenzierungspraxen und Partizipationsbedingungen in der Grundschule / |c Judith Jording. |
| 264 | 1 | |a Bielefeld : |b Transcript, |c [2022] | |
| 300 | |a 1 online resource (427 pages) : |b illustrations. | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 347 | |a text file |b PDF |2 rda | ||
| 490 | 0 | |a Bildungsforschung, |x 2699-7681 ; |v Band 10 | |
| 500 | |a Thesis (doctoral)--Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2020. | ||
| 504 | |a Includes bibliographical references (pages 403-427). | ||
| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Inhalt -- |t Abkürzungsverzeichnis -- |t Dank -- |t 1 Einleitung -- |t Teil 1: Theoretische und methodisch-methodologische Grundlagen -- |t 2 Bildungsbe(nach)teiligung neu migrierter Schüler:innen: Ausgangslage und theoretische Verortung -- |t 3 Rekonstruktion bildungspolitischer Reaktionen auf Migration -- |t 4 Anlage der Studie -- |t Teil 2: Analyse -- |t 5 Verwaltung von ›Seiteneinsteigern‹ -- |t 6 Beschulung von ›Seiteneinsteigern‹ -- |t Teil 3: Zusammenführung und theoretische Abstraktionen -- |t 7 Ungleichheitsrelevante Strukturbildungen in der Organisation Schule -- |t 8 Schlussbetrachtungen: Diskriminierung neu migrierter Schüler:innen im Erziehungssystem der Migrationsgesellschaft als polykontexturales Phänomen -- |t Transkriptionsregeln -- |t Abbildungsverzeichnis -- |t Tabellenverzeichnis -- |t (Bildungs-)politische Quellen -- |t Literaturverzeichnis |
| 520 | |a Wie werden geflüchtete Kinder, die erstmals mit dem deutschen Bildungssystem in Kontakt kommen, unterrichtet und welche ungleichheitsrelevanten Folgen ergeben sich für sie daraus?Verstärkte Flucht- und Migrationsbewegungen werfen diese und weitere Fragen zur Beschulungspraxis auf. Mit einer qualitativen Studie zur Inklusion von neu in lokale Schulsysteme migrierten Schüler*innen rekonstruiert Judith Jording Differenzierungspraxen von Schüler*innen als sogenannte »Seiteneinsteiger*innen« und daran anknüpfende Selektionsprozesse an bildungsbiografisch relevanten Entscheidungsstellen in Grundschulen. Mit Blick auf die Organisation Schule diskutiert sie die Mechanismen der Erzeugung von Bildungsungleichheit. | ||
| 546 | |a In German. | ||
| 588 | |a Description based on online resource; title from digital title page (viewed on May 24, 2023). | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA) | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR All Purchased | ||
| 650 | 0 | |a Immigrants |x Education |z Germany. | |
| 650 | 0 | |a Education, Primary |z Germany. | |
| 650 | 7 | |a EDUCATION / Organizations & Institutions. |2 bisacsh | |
| 650 | 7 | |a Education, Primary. |2 fast |0 (OCoLC)fst00903204 | |
| 650 | 7 | |a Immigrants |x Education. |2 fast |0 (OCoLC)fst00967726 | |
| 651 | 7 | |a Germany. |2 fast |0 (OCoLC)fst01210272 | |
| 653 | |a Discrimination. | ||
| 653 | |a Education. | ||
| 653 | |a Educational Inequality. | ||
| 653 | |a Educational Policy. | ||
| 653 | |a Educational Research. | ||
| 653 | |a Fleeing. | ||
| 653 | |a Inclusion. | ||
| 653 | |a Integration. | ||
| 653 | |a Migration. | ||
| 653 | |a Pedagogy. | ||
| 653 | |a Refugee Studies. | ||
| 653 | |a School. | ||
| 776 | 0 | 8 | |i Print version: |z 9783839460160 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctv371bw70 |z Texto completo |
| 938 | |a Otto Harrassowitz |b HARR |n har210252996 | ||
| 938 | |a ProQuest Ebook Central |b EBLB |n EBL6992615 | ||
| 938 | |a De Gruyter |b DEGR |n 9783839460160 | ||
| 994 | |a 92 |b IZTAP | ||