Cargando…
Desafíos de investigación educativa durante la pandemia COVID19 /
Recientemente, la pandemia sufrida a nivel mundial provocada por la COVID-19 ha desembocado en la aparición y, en consecuencia, solución de numerosos retos derivados por esta enfermedad que ha afectado a todos los seres humanos en todos y cada uno de los aspectos de sus vidas. En base a ello, se h...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | eBook |
| Idioma: | Español Italiano Inglés |
| Publicado: |
Madrid :
Dykinson, S.L.,
[2022]
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000Ii 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | JSTOR_on1312161407 | ||
| 003 | OCoLC | ||
| 005 | 20231005004200.0 | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr cnu---unuuu | ||
| 008 | 220423t20222022sp a ob 000 0 spa d | ||
| 040 | |a EBLCP |b eng |c EBLCP |d JSTOR |d EBLCP |d OCLCO |d OCLCF |d PIF |d OCLCQ |d DGITA |d OCL |d OCLCO | ||
| 020 | |a 9788411220347 |q (electronic bk.) | ||
| 020 | |a 8411220346 |q (electronic bk.) | ||
| 035 | |a (OCoLC)1312161407 | ||
| 037 | |a 22573/ctv2gwst0w |b JSTOR | ||
| 041 | 0 | |a spa |a ita |a eng | |
| 050 | 4 | |a LC5800 |b .D473 2022 | |
| 082 | 0 | 4 | |a 371.85 |2 23/eng/20220427 |
| 049 | |a UAMI | ||
| 245 | 0 | 0 | |a Desafíos de investigación educativa durante la pandemia COVID19 / |c [editores] José María Romero Rodríguez, Inmaculada Aznar Díaz, Antonio José Moreno Guerrero, Carmen Rodríguez Jiménez. |
| 264 | 1 | |a Madrid : |b Dykinson, S.L., |c [2022] | |
| 264 | 4 | |c ©2022 | |
| 300 | |a 1 online resource (357 pages) : |b illustrations | ||
| 504 | |a Includes bibliographical references. | ||
| 505 | 0 | |a Introducción -- Capítulo 1. El entorno personal de aprendizaje (ple) y la curación de contenidos. Exigencias del docente del siglo XXI -- Capítulo 2. Deficiencia visual en las aulas. Inclusión y barreras -- Capítulo 3. Las TIC como soporte para la innovación educative -- Capítulo 4. La educación inclusiva y el rol del docente -- Capítulo 5. Innovación en la orientación educativa para la prevención del uso abusivo de las tecnologías en la etapa de la educación infantile -- Capítulo 6. Innovación en la metodología educativa tradicional. El método Flipped Classroom en educación infantil: una inversión de los roles de aprendizaje -- Capítulo 7. Propuestas de educación femenina en prisión -- Capítulo 8. La importancia del aprendizaje colaborativo en los procesos de enseñanza mediados por TIC -- Capítulo 9. El rol del tutor docente durante la covid-19. Formación y retos -- Capítulo 10. Oportunidades y desafíos de la metodología Flipped Classroom desde la docencia -- Capítulo 11. La teoría de la educación en la enseñanza universitaria: la gamificación como propuesta innovadora -- Capítulo 12. Herramientas de evaluación para Flipped Classroom -- Capítulo 13. Gamificación y Flipped Classroom en entornos híbridos de aprendizaje -- Capítulo 14. Las habilidades del pensamiento superior en la formación inicial docente. Un desafío en tiempo de pandemia -- Capítulo 15. Habilidades análisis de perspectiva y abstracción para desarrollar un pensamiento superior -- Capítulo 16. Argumentación y habilidades de pensamiento en la formación del profesorado: competencias pedagógicas para la educación en contextos de incertidumbre -- Capítulo 17. Proceso de abstracción en estudiantes chilenos del idioma inglés como lengua extranjera -- Capítulo 18. El reconocimiento y gestión emocional del profesorado universitario ante las competencias planteadas en el nuevo paradigma educativo -- Capítulo 19. Competencias éticas docentes en la formación de la libertad -- Capítulo 20. Las humanidades como punto de partida para una formación integral universitaria -- Capítulo 21. Mejora del autoconcepto como herramienta para la optimización del rendimiento académico de alumnos con dificultades de aprendizaje. Análisis de buenas prácticas docents -- Capítulo 22. La competencia de innovación del docente Universitario -- Capítulo 23. Lo sviluppo della professionalità docente alle superiori: analisi di due esperienze di ricerca-formazione -- Capítulo 24. Il formative assessment nella scuola secondaria di primo grado.una ricerca-formazione per promuovere nuove prassi e convinzioni sulla valutazione -- Capítulo 25. Un modello per valutare limpatto della ricerca-formazione. Verso una visione sistemica della complessita -- Capítulo 26. Promuovere lo sviluppo professionale degli insegnanti di scuola primaria: il contributo della ricerca-formazione -- Capítulo 27. La ricerca formazione nei servizi e nelle scuole per linfanzia: analisi di due esperienze -- Capítulo 28. La contextualización del objeto museístico a través de la realidad aumentada en el museo íbero de jaén -- Capítulo 29. Educar en valores a través del patrimonio pictórico de la historia de Granada -- Capítulo 30. La percepción del profesorado en formación sobre la diversidad patrimonial -- Capítulo 31. La enseñanza de significados culturales a través del cine en el grado de educación primaria -- Capítulo 32. La historia del arte en formato posdcast, una metodología de trabajo -- Capítulo 33. Open and accessible digital educational resources -- Capítulo 34. La gamificación desde el aprendizaje cooperativo y la atención a la diversidad para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender: experiencia en el grado de maestro de educación primaria -- Capítulo 35. Open and inclusive education: innovation through networks. | |
| 520 | |a Recientemente, la pandemia sufrida a nivel mundial provocada por la COVID-19 ha desembocado en la aparición y, en consecuencia, solución de numerosos retos derivados por esta enfermedad que ha afectado a todos los seres humanos en todos y cada uno de los aspectos de sus vidas. En base a ello, se ha confeccionado esta obra que recoge las diferentes formas y actuaciones en las que la comunidad educativa y científica han abordado las dificultades y novedades que en estos últimos meses han afectado a toda la educación de manera global. | ||
| 546 | |a Text in Spanish, Italian and English. | ||
| 588 | 0 | |a Description based upon print version of record. | |
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR All Purchased | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA) | ||
| 650 | 0 | |a Educational change. | |
| 650 | 0 | |a Distance education. | |
| 650 | 0 | |a COVID-19 Pandemic, 2020- | |
| 650 | 6 | |a Enseignement |x Réforme. | |
| 650 | 6 | |a Enseignement à distance. | |
| 650 | 6 | |a Pandémie de COVID-19, 2020- | |
| 650 | 7 | |a Distance education |2 fast | |
| 650 | 7 | |a Educational change |2 fast | |
| 647 | 7 | |a COVID-19 Pandemic |d (2020-) |2 fast |0 (OCoLC)fst02024716 | |
| 648 | 7 | |a Since 2020 |2 fast | |
| 700 | 1 | |a Romero Rodríguez, José María, |e editor. | |
| 700 | 1 | |a Aznar Diaz, Inmaculada, |e editor. | |
| 700 | 1 | |a Moreno Guerrero, Antonio José, |e editor. | |
| 700 | 1 | |a Rodríguez Jiménez, Carmen, |e editor. | |
| 776 | 0 | 8 | |i Print version: |a Aznar Díaz, Inmaculada |t Desafíos de Investigación Educativa Durante la Pandemia Covid19 |d Madrid : Dykinson, S.L.,c2022 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctv2gz3wbw |z Texto completo |
| 938 | |a Digitalia Publishing |b DGIT |n DIGDYK2528 | ||
| 938 | |a ProQuest Ebook Central |b EBLB |n EBL29195669 | ||
| 994 | |a 92 |b IZTAP | ||