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|a Tecnologías educativas para la inclusión.
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|a Intro -- Introducción -- Capítulo I -- Ciencia, tecnología, educación y desarrollo -- Ciencia, tecnología, sociedad, educación y desarrollo -- ¿La sociedad está preparada para ir a la par de los avances de la tecnología y la ciencia? -- El currículo como medio para fortalecer los procesos formativos -- Capítulo II -- Tendencias educativas en la sociedad del conocimiento -- Herramientas multimedia interactivas (HMI) para la enseñanza -- Elementos de un multimedia -- Tipos de herramientas multimedia interactivas -- HMI educativas: -- HMI de simulación: -- HMI de consulta: -- HMI de autor:
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|a Funciones de las HMI -- Acceso y uso de las TIC -- Aprendizaje colaborativo -- El aula invertida -- La lúdica como estrategia de aprendizaje -- Las comunidades aprendizaje virtuales (CVA) -- Diferentes medios tecnológicos de enseñanza/aprendizaje -- Los MOOC como herramienta de aprendizaje -- Los e-books como herramienta de aprendizaje -- La robótica en la educación -- Los códigos QR -- El uso de la realidad aumentada -- La implementación de las LMS (abiertas y cerradas) -- Los e-blocks como herramienta de aprendizaje y motivación -- Las aplicaciones (apps) -- Podcast educativo -- Infografía
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|a Murales digitales -- Capítulo III -- Educación inclusiva y tecnología -- Educación para la diversidad -- Educación inclusiva -- Habilidades personales: una constate en el proceso de aprendizaje -- Derechos humanos -- Interculturalidad -- Discapacidad -- Etnias (indígenas, afros...) -- Integralidad -- Competencias TIC -- ¿Tecnologías sociales o tecnología inclusiva? -- Transformación social -- Cohesión social -- Políticas, cultura y prácticas inclusivas -- Culturas inclusivas apoyadas por la tecnología -- Prácticas inclusivas
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|a Las neurociencias en la educación: implicaciones del cerebro frente a las inteligencias múltiples del ser humano -- Algunas experiencias de éxito frente a su implementación -- Capítulo IV -- Estrategias de inclusión educativa apoyadas en el uso de las tecnologías -- Descripción de la problemática abordada -- Acciones inclusivas para atender la diversidad apoyadas por las tecnologías -- Estrategias de enseñanza -- Estrategias para el aprendizaje significativo -- Algunas estrategias específicas para trabajar cooperativamente y favorecer la inclusión -- Función mediadora del docente -- Capítulo V
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|a Inclusión de estudiantes con diversidad: un modelo implementando las TIC -- Resumen -- Introducción -- Marco teórico y metodología -- Resultados de la investigación -- Discusión de resultados -- Propósito del modelo -- Secuencia operativa -- Recomendaciones -- Recomendaciones tecnológicas para la inclusión social -- Algunas consideraciones para tener en cuenta en la atención a la diversidad -- Observación e identificación de los indicadores de los estudiantes con discapacidad en educación preescolar, primaria y secundaria -- Adaptaciones curriculares -- Adaptaciones de acceso al currículum
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