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| LEADER |
00000cam a2200000Mu 4500 |
| 001 |
JSTOR_on1306057044 |
| 003 |
OCoLC |
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m o d |
| 007 |
cr ||||||||||| |
| 008 |
220326s2022 quc o ||| 0 fre d |
| 040 |
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|a EBLCP
|b eng
|c EBLCP
|d JSTOR
|d OCLCO
|d EBLCP
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| 020 |
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|q (electronic bk.)
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| 020 |
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|a 2760556034
|q (electronic bk.)
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|a 22573/ctv2f0x1n8
|b JSTOR
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| 050 |
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4 |
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| 082 |
0 |
4 |
|a 371.35
|2 23
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| 049 |
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|a UAMI
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| 100 |
1 |
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|a Lafleur, France.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Formation Au Collégial
|h [electronic resource] :
|b Pratiques Innovantes en Formation à Distance.
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| 260 |
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|a Québec :
|b Presses de l'Université du Québec,
|c 2022.
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| 300 |
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|a 1 online resource (306 p.)
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| 500 |
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|a Description based upon print version of record.
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| 505 |
0 |
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|a Couverture -- Titre -- Crédits -- Remerciements -- Table des matières -- Liste des figures et tableaux -- Liste des sigles et acronymes -- Introduction -- PARTIE A / Innover pour mieux accompagner dans le contexte numérique -- Chapitre 1 / La relation tuteur-étudiant au cœur du dispositif pédagogique en formation à distance -- 1 Pour une meilleure compréhension du comportement des apprenants en formation à distance -- 2 Le rôle clé du tuteur-accompagnateur dans la dynamique motivationnelle de l'apprenant -- 3 La personnalisation et la diversification des méthodes pédagogiques
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| 505 |
8 |
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|a 3.1 De la séance d'accueil à l'entretien d'évaluation -- 3.2 La rétroaction : savoir adapter son message au récepteur -- 3.3 De l'outil de suivi au tableau de bord : pour une optimisation des outils technologiques -- Conclusion -- Bibliographie -- Chapitre 2 / Le conseiller pédagogique au collégial : s'adapter en contexte de mouvance -- 1 Le début des réflexions sur le numérique -- 2 Le développement professionnel de l'équipe SDPI en mode urgence -- 3 Le portrait des actions prises par le SDPI pour l'accompagnement vers le passage à la formation à distance (FAD)
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| 505 |
8 |
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|a 3.1 L'adaptation de la fonction Information -- 3.2 La transformation de la fonction Conseil -- 3.3 L'adaptation de la fonction Soutien -- 3.4 La transformation de la fonction Formation -- Conclusion -- Bibliographie -- Chapitre 3 / La formation d'une brigade technopédagogique PAR et POUR les enseignants -- 1 Les objectifs -- 2 Le déroulement des activités -- 2.1 L'accompagnement individuel -- 2.2 Les activités thématiques hebdomadaires -- 2.3 Le partage de connaissances technopédagogiques -- 3 Le bilan des activités -- Conclusion -- Bibliographie
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| 505 |
8 |
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|a Chapitre 4 / Innover avec l'ECRAN -- Espace collaboratif de ressources pour l'apprentissage numérique -- 1 L'objectif du projet -- 2 En amont du projet -- 3 L'équipe -- 4 Le déploiement -- 4.1 Phase 1 -- 4.2 Phase 2 -- 5 J'étudie à Montmorency -- 5.1 Les but et objectifs -- 5.2 La mise en œuvre -- 5.3 L'évaluation du système d'apprentissage -- 5.4 Les résultats et les bénéfices attendus -- 5.5 Vers une transformation numérique concertée -- 5.6 Un soutien à l'usager plus efficace -- 5.7 Un espace d'expérimentation ouvert à tous -- 5.8 Encourager et promouvoir l'innovation
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| 505 |
8 |
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|a 5.9 Promouvoir le Cadre de référence de la compétence numérique -- Conclusion -- Bibliographie -- Chapitre 5 / Des cours d'éducation physique efficaces devant l'écran ? Absolument ! -- 1 Mars 2020 : fin de session « panique » -- 2 Session d'automne 2020 -- 2.1 Le CAV -- 2.2 Omnivox -- Conclusion -- Bibliographie -- PARTIE B / Soutenir l'apprentissage et l'engagement en formation à distance -- Chapitre 6 / Maintenir l'engagement et la persévérance des étudiants en formation à distance -- 1 La dynamique motivationnelle -- 2 Le sentiment d'isolement
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| 500 |
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|a 2.1 LÉA, c'est aussi le code d'aéroport de Learmonth en Australie.
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| 590 |
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|a JSTOR
|b Books at JSTOR All Purchased
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| 590 |
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|a JSTOR
|b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA)
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| 650 |
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0 |
|a Distance education.
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| 650 |
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0 |
|a Education, Higher
|x Technological innovations.
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| 650 |
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6 |
|a Enseignement à distance.
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| 650 |
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6 |
|a Enseignement supérieur
|x Innovations.
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| 650 |
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7 |
|a Distance education.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00895456
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| 650 |
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7 |
|a Education, Higher
|x Technological innovations.
|2 fast
|0 (OCoLC)fst00903123
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| 700 |
1 |
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|a Samson, Ghislain.
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| 776 |
0 |
8 |
|i Print version:
|a Lafleur, France
|t Formation Au Collégial
|d Québec : Presses de l'Université du Québec,c2022
|z 9782760556027
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctv2f1smmk
|z Texto completo
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| 938 |
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|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL6935365
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| 938 |
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|
|a EBSCOhost
|b EBSC
|n 3422522
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| 994 |
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|
|a 92
|b IZTAP
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