Cargando…
Digital projektdidaktik /
Projektorienteret undervisning er en oplagt metode, når elever skal undersøge verden. Men det er en krævende undervisningsform både for lærere og elever, ikke mindst i det digitale klasserum. Digitale teknologier kan understøtte elevernes selvstændige undersøgelser, samarbejde og kreative produkti...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Danés |
| Publicado: |
Aarhus :
Aarhus Universitetsforlag,
[2021]
|
| Colección: | Didaktiske studier
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | JSTOR_on1287099153 | ||
| 003 | OCoLC | ||
| 005 | 20231005004200.0 | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr cnu---unuuu | ||
| 008 | 210302s2021 dk o 000 0 dan d | ||
| 040 | |a P@U |b eng |e rda |e pn |c P@U |d YDX |d OCLCO |d OCLCF |d OCLCO |d OCLCQ |d JSTOR |d OCLCQ |d SFB |d OCLCO | ||
| 019 | |a 1287099546 |a 1287102191 | ||
| 020 | |a 9788771845143 |q (electronic bk.) | ||
| 020 | |a 8771845143 |q (electronic bk.) | ||
| 020 | |a 9788772195865 |q (electronic bk.) | ||
| 020 | |a 877219586X |q (electronic bk.) | ||
| 035 | |a (OCoLC)1287099153 |z (OCoLC)1287099546 |z (OCoLC)1287102191 | ||
| 037 | |a 22573/ctv34vw4gz |b JSTOR | ||
| 050 | 4 | |a LB1028.3 |b .D54 2021 | |
| 082 | 0 | 4 | |a 371.33 |2 23 |
| 049 | |a UAMI | ||
| 245 | 0 | 0 | |a Digital projektdidaktik / |c redigeret af Stefan Ting Graf og Stinus Storm Mikkelsen. |
| 264 | 1 | |a Aarhus : |b Aarhus Universitetsforlag, |c [2021] | |
| 300 | |a 1 online resource | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Didaktiske studier | |
| 588 | 0 | |a Online resource; title from digital title page (viewed on January 19, 2022). | |
| 520 | |a Projektorienteret undervisning er en oplagt metode, når elever skal undersøge verden. Men det er en krævende undervisningsform både for lærere og elever, ikke mindst i det digitale klasserum. Digitale teknologier kan understøtte elevernes selvstændige undersøgelser, samarbejde og kreative produktion - men de kan også forstyrre og komplicere læreprocessen, især for usikre elever. I Digital projektdidaktik analyserer en række didaktiske forskere, hvordan lærere kan rammesætte projektforløb med it, så alle elever bliver passende udfordret. De ser også på, hvordan skoler kan understøtte en fælles udvikling af en inkluderende digital projektdidaktik. Bogen er blevet til på baggrund af et omfattende udviklings- og forskningsprojekt på otte frie grundskoler og tilbyder en ny forståelse af projektarbejde med få, men centrale projektkompetencer, hvor it er didaktisk integreret. | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR All Purchased | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA) | ||
| 650 | 0 | |a Educational technology. | |
| 650 | 2 | |a Educational Technology | |
| 650 | 6 | |a Technologie éducative. | |
| 650 | 7 | |a Educational technology |2 fast | |
| 700 | 1 | |a Mikkelsen, Stinus Storm, |e editor. | |
| 700 | 1 | |a Graf, Stefan Ting, |e editor. | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctv34wmws2 |z Texto completo |
| 938 | |a Project MUSE |b MUSE |n musev2_98524 | ||
| 994 | |a 92 |b IZTAP | ||