L'enseignement des traités en français /

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Otros Autores: Daschuk, James W. (James William), 1961- (Editor ), Brogden, Lace Marie (Editor ), Sterzuk, Andrea (Editor )
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: [Québec] : Presses de l'Universite Laval, [2021]
Temas:
Treaties > Study and teaching > Canada.
Reconciliation > Political aspects > Study and teaching > Canada.
Indigenous peoples > Political aspects > Study and teaching > Canada.
Traités > Étude et enseignement > Canada.
Réconciliation > Aspect politique > Étude et enseignement > Canada.
Canada.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Intro
  • Remerciements
  • Introduction
  • Lace Marie Brogden, Andrea Sterzuk et James Daschuk
  • Chapitre 1
  • Les pensionnats indiens dans la littérature et la pédagogie de la réconciliation
  • Michelle Coupal
  • 1. Introduction
  • 2. Le positionnement : pédagogie relationnelle
  • 3. Enseigner Les bas du pensionnat
  • 4. Conclusion
  • Chapitre 2
  • L'émerveillement dans la littérature autochtone pour les enfants
  • Heather Phipps et Anna-Leah King
  • 1. La littérature de jeunesse autochtone
  • 2. La justice sociale et l'enseignement de la littérature autochtone
  • 3. Enseigner avec la littérature jeunesse
  • 4. L'engagement esthétique et les histoires autochtones
  • 5. La sélection de titres
  • 6. Les albums autochtones sélectionnés
  • 7. Conclusion
  • Chapitre 3
  • Tracer une voie vers la réconciliation et le renouvellement des relations au travers de l'apprentissage des traités
  • Michael Cappello, Claire Kreuger et Fanny Morrissette-Juteau
  • 1. L'histoire des traités
  • 2. La réconciliation et l'étude des traités
  • 3. Une adoption lente
  • 4. Les défauts structuraux
  • 5. Qu'est-ce que c'est donc, un traité ?
  • Chapitre 4
  • L'enseignement des traités pour une réconciliACTION : le cas de la Colombie-Britannique
  • Isabelle Côté
  • 1. Introduction
  • 2. Pourquoi enseigner les traités ?
  • 3. La particularité des traités en Colombie-Britannique
  • 4. Le curriculum renouvelé et l'enseignement des traités
  • 5. Nécessité d'une formation initiale et continue des enseignants
  • 6. Enseigner les traités en C.-B. : quelques pistes pédagogiques
  • 7. Conclusion
  • Chapitre 5
  • L'enseignement dans l'ère de la vérité et de la réconciliation : comment s'y prendre?
  • Carrie Vany
  • 1. Introduction
  • 2. Les Premières Nations
  • 3. La culture : un concept à complexifier
  • 4. La valeur des histoires autochtones dans le contexte canadien
  • 5. Les moyens de savoir des Premiers Peuples
  • 6. L'enseignement des traités dans le contexte de l'immersion française
  • 7. Conclusion
  • Chapitre 6
  • Aborder l'éducation aux traités par l'art postal : migrations, plurilinguisme et réflexivité à l'ère de la réconciliation
  • Julie Vaudrin-Charette
  • 1. Préambule
  • 2. Contexte
  • 3. Méthodologie
  • 4. Variantes
  • 5. Aparté éthique : les traductions comme mécanismes de reconnaissance des langues du territoire
  • 6. Migrations et responsabilités
  • 7. Migrations et réflexivité
  • 8. Un souhait pour l'Ouest canadien
  • Chapitre 7
  • « Nous appartenons tous aux traités ! »
  • Naomi Fortier-Fréçon et Leia Laing
  • 1. Qui sommes-nous ?
  • 2. Profil de la communauté
  • 3. Sur le chemin de la réconciliation : la création d'un projet multi-écoles qui favorise l'apprentissage expérientiel
  • 4. Les nouveaux apprentissages tirés de la conférence jeunesse et du projet d'art
  • 5. Des retombées positives inattendues
  • Chapitre 8

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