ZISU - Zeitschrift Für Interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. Empirische Beiträge Aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik. 10

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Plöger, Simone
Otros Autores: Fürstenau, Sara, Schierz, Matthias, Pallesen, Hilke, Kabel, Sascha, Pollmanns, Marion, Hackbarth, Anja, Stosić, Patricia, Thönnes, Lea, Rabenstein, Kerstin
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2021.
Colección:ZISU - Zeitschrift Für Interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. Empirische Beiträge Aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik Ser.
Temas:
Teachers.
Career development.
Faculty
Career Mobility
Enseignants.
Plan de carrière.
teachers.
Career development
Teachers
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Intro
  • Impressum
  • Inhaltsverzeichnis
  • Editorial: Bonnet/Paseka/Proske: Ungewissheit zwischen unhintergehbarer Grundstruktur und inszenierter Bildungsgelegenheit. Ein Basisbeitrag zur Einführung
  • Thementeil
  • Engel/Göhlich/Möller/Stiftinger: Glokalisierte Klassenräume? 'Doing Ethics' als Bearbeitung von Ungewissheit
  • Merl: Sich der pädagogischen Handlungsfähigkeit vergewissern: Autorisierungen im Unterricht
  • Hinzke/Gesang/Besa: Ungewissheit im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Zur Erfahrung von Ungewissheit zwischen Norm, Theorie und Habitus
  • Plöger/Fürstenau: Ungewissheit als Dimension der Mehrsprachigkeitsdidaktik. Analyse einer ethnografischen Sequenz aus einer Internationalen Vorbereitungsklasse
  • Schierz/Pallesen: "Unter uns Sportlern ..."
  • Fachdidaktische Überlegungen zu Gewissheitskonstruktionen in Unterrichtsnachbesprechungen des Praxissemesters Sport
  • Schmid: Ungewissheitserfahrungen im frühen Berufseinstieg
  • Rekonstruktionen zur Wahrnehmung und Bearbeitung unterrichtlicher Kontingenz
  • Diskussion
  • Kabel/Pollmanns: Zur Frage nach der Ungewissheit des Unterrichts. Inwiefern sich "Ungewissheit" nicht als Gegenstand interpretativer Unterrichtsforschung eignet
  • Allgemeiner Teil
  • Roose: Norm-Habitus-Spannungen. Das biblische Gespräch in Lehrerfortbildung und evangelischem Religionsunterricht aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode
  • Hackbarth/Stošic/́Thönnes: "Da ist mein Weg zu Ende." Elterliche Perspektiven auf schulische Platzierungen im Kontext von Inklusion und lokalem Bildungsraum
  • Rezension

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