Bildung, Familie, (sozial-)pädagogische Institutionen Studien Zur Qualitativen Bildungs- und Biographieforschung.

Die qualitative Bildungs- und Biographieforschung beschäftigt sich mit Lern- und Bildungsprozessen, individuellen Sozialisationsbedingungen sowie (sozial-)pädagogischen Institutionalisierungs- und Professionalisierungsprozessen. In dieser Tradition präsentiert der vorliegende Band empirische Stud...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Puchert, Lea
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2021.
Temas:
Education > Social aspects.
Work and family.
Qualitative research.
Travail et familles.
Recherche qualitative.
Education > Social aspects
Qualitative research
Work and family
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Lea Puchert: Qualitative Bildungs- und Biographieforschung -- einleitende Anmerkungen Monique Neubauer: Jugend und Ausbildung -- Berufsbiographische Verläufe von Ausbildungsabbrechern Lea Puchert: Bildungsziel Ingenieur*in -- Eine Biographieanalyse ingenieurwissenschaftlicher Studienfachwahl Stefanie Veith: "Wenn Frauen Mütter werden" -- Die Rekonstruktion des Übergangs in die Elternschaft aus einer biographieanalytischen Perspektive Andreas Langfeld: Erschöpfte Elternschaft -- Erziehung im Kontext individualisierter sozialer Problemlagen und institutioneller Abhängigkeitsstrukturen Anja Schwertfeger: Familien in der Jugendhilfe Eine mehrgenerationale biographieanalytische Studie Jutta Helm: Die Konstruktionen von 'Kindheit/en' in Studiengängen der Kindheitspädagogik Sandra Rabe-Matičević: Krise als Professionalisierungsimpuls in (sozial)pädagogischen Handlungsfeldern mit Geflüchteten? 
520 |a Die qualitative Bildungs- und Biographieforschung beschäftigt sich mit Lern- und Bildungsprozessen, individuellen Sozialisationsbedingungen sowie (sozial-)pädagogischen Institutionalisierungs- und Professionalisierungsprozessen. In dieser Tradition präsentiert der vorliegende Band empirische Studien zu den Themen Beruf, Familie, (sozial-)pädagogische Institutionen und Professionalisierung. Dabei werden von den Autor*innen bisherige empirische Leerstellen identifiziert und mittels origineller theoretischer Ansätze sowie methodischer und methodologischer Zugänge bearbeitet. 
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