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|a Política, universidad e innovación. Retos y perspectivas -- Página legal -- Índice -- Introducción al libro -- Bloque I. La perspectiva desde las ciencias políticas y jurídicas -- El derecho a la educación superior: un análisis desde el marco jurídico internacional -- 1. Introducción -- 2. Punto de partida: el derecho humano a la educación -- 3. Sobre la educación superior -- 4. La protección a la educación superior (...) -- 5. A modo de conclusión: la educación superior en clave de derechos -- 6. Referencias bibliográficas
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|a Universidad y justicia distributiva: el acceso a la Universidad (...) -- 1. Introducción -- 2. El presupuesto fáctico de la justicia distributiva rawlsiana: la sociedad bien ordenada -- 3. Cronología de la gratuidad en la (...) -- 3.1. Las normas de educación superior en Argentina -- 3.2. Impacto de las normas en el ingreso y graduación de estudiantes -- 3.3. No hay almuerzos gratis -- 4. Una igualdad justa de oportunidades: el modelo uruguayo -- 5. Conclusiones -- 6. Referencias bibliográficas -- La promoción de la igualdad: políticas de género y (...) -- 1. Introducción
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|a 2. Políticas de género en la Universidad pública española -- 2.1. La institucionalización de las políticas públicas de género y sus efectos -- 2.2. Estructuras e iniciativas para la igualdad de género en la Universidad -- 3. Iniciativas y retos de las universidades españolas ante la realidad LGTBI -- 3.1. Campus como espacios seguros para el colectivo LGTBI -- 3.2. Estructuras universitarias para la diversidad afectivo-sexual y de género -- 3.3. Colaboración interuniversitaria frente a los retos futuros -- 4. Reflexiones finales -- 5. Referencias bibliográficas
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|a El análisis de las políticas públicas como (...) -- 1. Introducción -- 2. El analista de políticas públicas -- 3. Conceptualización de política pública: una labor compleja al momento de evaluarla -- 4. Los marcos de análisis y la propuesta de Parsons -- 5. Los aportes de los teóricos para la consolidación del análisis de políticas públicas como campo de estudio -- 6. Conclusiones -- 7. Referencias bibliográficas -- Marco jurídico para el análisis del derecho a la educación superior de las personas con discapacidad -- 1. Introducción -- 2. Sobre el concepto discapacidad
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|a 3. El derecho a la educación superior (...) -- 4. A modo de conclusión: ¿cómo hacer efectivo el derecho a la educación superior para las personas con discapacidad? -- 5. Referencias bibliográficas -- Bloque II. La perspectiva desde el contexto universitario -- La sociedad del conocimiento y sus implicaciones en la formación universitaria docente -- 1. Introducción -- 2. Conocimiento, innovación y transferencia -- 3. Innovación docente y la formación del profesorado -- 4. Modelos de formación del profesorado en la Universidad digital -- 5. Caso de estudio -- 6. Agradecimientos
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