Tod und Sterben Alter Eltern Die Verwaisung Erwachsener Als Ambivalente Erfahrung in Narrativen Literarischen Rekonstruktionen.

When parents die, this is usually accompanied by drastic and lasting experiences for the children. However, what this experience means for adult middle-aged children has hardly been addressed in educational science. In contrast, numerous literary texts deal with this phase of life. Eight examples ar...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Pietsch-Lindt, Ursula
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Budrich Academic Press GmbH, 2020.
Temas:
Bereavement > Psychological aspects.
Parents > Death > Psychological aspects.
Adult children > Psychology.
Death in literature.
Deuil > Aspect psychologique.
Parents > Mort > Aspect psychologique.
Enfants adultes > Psychologie.
Mort dans la littérature.
Adult children > Psychology
Bereavement > Psychological aspects
Death in literature
Parents > Death > Psychological aspects
Acceso en línea:Texto completo

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505 0 |a Frontmatter -- Cover -- Ursula Pietsch-Lindt: Tod und Sterben alter Eltern -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- Dank -- Geleit/Widmung -- 1 Einführung -- 1.1 Persönliche Vorbemerkung -- 1.2 Zur Relevanz der Thematik: Allgemeine Quellensuche -- 1.2.1 Spezifische Quellensuche -- 1.2.2 Zwischenbilanz -- 1.3 Aufbau der Arbeit -- 2 Forschungsleitende Annäherungen -- 2.1 Zum Forschungsstand und seiner Verortung -- 2.2 Die Entdeckung der Verwaisung im mittleren Erwachsenenalter -- 3 Theoretische Konzeptualisierungen Übergangsmodelle im Kontext der Verwaisung Erwachsener 
505 8 |a 3.1 Übergänge und ihre konzeptuellen Fassungen: Schwelle und Stufe -- 3.2 Der ethnologische Blick: "Rites de passage". Arnold van Genneps Übergangsriten -- 3.3 Der Schwellen-Prozess als Zwischenraum nach Victor Turner -- 3.4 Übergang als "Statuspassage" nach Glaser/Strauss -- 3.5 "Die Welt der Eltern verlassen" -- Übergang als "Lebensstufe" zwischen den Generationen nach Gould -- 3.6 "Zeiten des Übergangs..." Erik H. Eriksons Krisenmodell -- 3.7 Fazit der Konzeptualisierungen -- 4 Das Forschungskonstrukt Ambivalenz -- 4.1 "Es gibt: [...] Ambivalenz" 
505 8 |a 4.2 Ambivalenz als "sensitizing construct" nach Kurt Lüscher -- 4.3 Wie kann die Ambivalenz-Heuristik genutzt werden? -- 5 Überlegungen zur Anwendungspraxis -- 5.1 "Fallgeschichten" als Erzählrahmen für Ambivalenz -- 5.1.1 Zur Ambivalenz der Lektüre: Lesen als Verwandlung -- 5.2 Das Kippbild als Ergänzung des Ambivalenzkonstrukts -- 5.2.1 Das Potential des Kippens -- 5.2.2 Kippbild und Persönlichkeit -- 5.2.3 Eltern als Kippfiguren -- 6 Methodische Zugänge und Forschungsdesign -- 6.1 Der eigene Forschungszugang. Die Wahl der Methode und Rückfragen an das Ausgangsmaterial -- 6.2 Samplebildung 
505 8 |a 6.3 Datenaufbereitung -- 7 Übergangs-Modelle im Schwellenprozess Elterntod: Textanalysen. Evidenzen der Ambivalenzerfahrungen und ihre Modi der Umgangsweisen -- 7.1. Simone de Beauvoir: Ein sanfter Tod -- 7.2 Verena Stefan: Es ist reich gewesen. Bericht vom Sterben meiner Mutter -- 7.3 David Rieff: Tod einer Untröstlichen. Die letzten Tage der Susan Sontag -- 7.4 Noëlle Chatelet: Die letzte Lektion -- 7.5 Nicola Bardola: Schlemm -- 7.6 Emmanuele Bernheim: "Alles ist gutgegangen" -- 7.7 Josef Winkler: Roppongi. Requiem für einen Vater -- 7.8 Hermann Kinder: Um Leben und Tod 
505 8 |a 8 Komparation und Zusammenfassung der Einzelauswertungen -- 8.1 Komparation Ebene 1 -- 8.2 Komparation Ebene 2 -- 9 Resümee und Ausblick -- Backmatter -- 10 Literatur- und Quellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis 
520 |a When parents die, this is usually accompanied by drastic and lasting experiences for the children. However, what this experience means for adult middle-aged children has hardly been addressed in educational science. In contrast, numerous literary texts deal with this phase of life. Eight examples are analyzed in this work as ambivalent transitional situations and the writing down of this experience is reflected upon as a way of processing it. 
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