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Wirkungsanalyse von Demokratie-Lernen empirische und theoretische Untersuchungen zur Demokratiedidaktik in Schule und Hochschule.
Facing the current political successes of right-wing populist and antipluralist parties and movements, learning democracy has been regarded as a central and necessary element of political education. This is associated with high hopes for the promotion of political-democratic participation in later l...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
[S.l.] :
BUDRICH ACADEMIC PRESS,
2020.
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| Colección: | Freiburger Studien Zur Politikdidaktik Ser.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Cover
- Hans-Peter Burth, Volker Reinhardt (Hrsg.): Wirkungsanalyse von Demokratie-Lernen. Empirische und theoretische Untersuchungen zur Demokratiedidaktik in Schule und Hochschule
- Inhalt
- Zur Wirksamkeit von Demokratielernen -Eine Einführung (Hans-Peter Burth unter Mitarbeit von Volker Reinhardt)
- Teil 1: Gibt es einen Transfer von schulischem Demokratielernen zu politischer Partizipation?
- Demokratiekompetenz, Demokratieverstehen und Demokratieerziehung (Hermann Veith, Mario Förster und Michaela Weiß)
- Politikinteresse und politische Motivation. Zur Wirkung einer politikvernetzten Projektarbeit (Jürg Aeppli und Volker Reinhardt)
- Durch partizipative Prozesse zu politischdemokratischem Lernen
- ein Patentrezept? (Horst Biedermann und Fritz Oser)
- Partizipation von Schüler*innen. Differenzierungen im Anschluss an die International Civic and Citizenship Education Study 2016 (Katrin Hahn-Laudenberg, Daniel Deimel und Hermann Josef Abs)
- Aus sozialem wird politisches Lernen? Zur Wirkung und Ambivalenz des Demokratie-Lernens (Alexander Wohnig)
- Teil 2: Wie wirksam ist Demokratie-Lernen in Schule und Unterricht?
- Die Förderung allgemeiner Lebenskompetenzen (Life Skills) als Teil einer demokratischen und menschenrechtsorientierten politischen Bildung (Jürgen Gerdes, Uwe H. Bittlingmayer, Igor Osipov, Gözde Okcu und Diana Sahrai)
- Zur Wirksamkeit des Politikunterrichts. Perspektiven von Expertinnen und Experten (Volker Reinhardt)
- Wirkungsanalysen und Demokratieforschung
- der Beitrag von Wettbewerb und Förderprogramm "Demokratisch Handeln" (Wolfgang Beutel und Arila Feurich)
- Demokratisierung der Schule durch eine deliberative Profession? Konzeption und Forschungsperspektiven (Nils Berkemeyer)
- Teil 3: Was kann Service-Learning als Methode von Demokratie-Lernen in der Schule und Hochschule bewirken?
- Demokratiekompetenz bei Service-Learning. Ein Theorie-Praxis-Modell (Markus Gloe, Sandra Zentner und Anna Mauz)
- Demokratiebildung in der beruflichen Lehrerbildung
- Prozessanalytische Fallstudien zur Wirksamkeit von Service Learning (Karl-Heinz Gerholz, Mathias Götzl und Philipp Struck)
- Wie wirkungsvoll ist Service-Learning? Zum Stand der Evaluation von Service-Learning-Projekten in Schule und Hochschule (Helene Bergmann, Hans-Peter Burth und Dominik Jenne)
- Die Skepsis ist das Handwerkszeug der Wissenschaft. Über die Wirksamkeit von Service-Learning in der Hochschullehre (Heinz Reinders)
- Angaben zu den Autorinnen und Autoren
- U4