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Wirkungsanalyse von Demokratie-Lernen empirische und theoretische Untersuchungen zur Demokratiedidaktik in Schule und Hochschule.
Facing the current political successes of right-wing populist and antipluralist parties and movements, learning democracy has been regarded as a central and necessary element of political education. This is associated with high hopes for the promotion of political-democratic participation in later l...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
[S.l.] :
BUDRICH ACADEMIC PRESS,
2020.
|
| Colección: | Freiburger Studien Zur Politikdidaktik Ser.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 505 | 0 | |a Cover -- Hans-Peter Burth, Volker Reinhardt (Hrsg.): Wirkungsanalyse von Demokratie-Lernen. Empirische und theoretische Untersuchungen zur Demokratiedidaktik in Schule und Hochschule -- Inhalt -- Zur Wirksamkeit von Demokratielernen -Eine Einführung (Hans-Peter Burth unter Mitarbeit von Volker Reinhardt) -- Teil 1: Gibt es einen Transfer von schulischem Demokratielernen zu politischer Partizipation? -- Demokratiekompetenz, Demokratieverstehen und Demokratieerziehung (Hermann Veith, Mario Förster und Michaela Weiß) | |
| 505 | 8 | |a Politikinteresse und politische Motivation. Zur Wirkung einer politikvernetzten Projektarbeit (Jürg Aeppli und Volker Reinhardt) -- Durch partizipative Prozesse zu politischdemokratischem Lernen -- ein Patentrezept? (Horst Biedermann und Fritz Oser) -- Partizipation von Schüler*innen. Differenzierungen im Anschluss an die International Civic and Citizenship Education Study 2016 (Katrin Hahn-Laudenberg, Daniel Deimel und Hermann Josef Abs) -- Aus sozialem wird politisches Lernen? Zur Wirkung und Ambivalenz des Demokratie-Lernens (Alexander Wohnig) | |
| 505 | 8 | |a Teil 2: Wie wirksam ist Demokratie-Lernen in Schule und Unterricht? -- Die Förderung allgemeiner Lebenskompetenzen (Life Skills) als Teil einer demokratischen und menschenrechtsorientierten politischen Bildung (Jürgen Gerdes, Uwe H. Bittlingmayer, Igor Osipov, Gözde Okcu und Diana Sahrai) -- Zur Wirksamkeit des Politikunterrichts. Perspektiven von Expertinnen und Experten (Volker Reinhardt) -- Wirkungsanalysen und Demokratieforschung -- der Beitrag von Wettbewerb und Förderprogramm "Demokratisch Handeln" (Wolfgang Beutel und Arila Feurich) | |
| 505 | 8 | |a Demokratisierung der Schule durch eine deliberative Profession? Konzeption und Forschungsperspektiven (Nils Berkemeyer) -- Teil 3: Was kann Service-Learning als Methode von Demokratie-Lernen in der Schule und Hochschule bewirken? -- Demokratiekompetenz bei Service-Learning. Ein Theorie-Praxis-Modell (Markus Gloe, Sandra Zentner und Anna Mauz) -- Demokratiebildung in der beruflichen Lehrerbildung -- Prozessanalytische Fallstudien zur Wirksamkeit von Service Learning (Karl-Heinz Gerholz, Mathias Götzl und Philipp Struck) | |
| 505 | 8 | |a Wie wirkungsvoll ist Service-Learning? Zum Stand der Evaluation von Service-Learning-Projekten in Schule und Hochschule (Helene Bergmann, Hans-Peter Burth und Dominik Jenne) -- Die Skepsis ist das Handwerkszeug der Wissenschaft. Über die Wirksamkeit von Service-Learning in der Hochschullehre (Heinz Reinders) -- Angaben zu den Autorinnen und Autoren -- U4 | |
| 520 | |a Facing the current political successes of right-wing populist and antipluralist parties and movements, learning democracy has been regarded as a central and necessary element of political education. This is associated with high hopes for the promotion of political-democratic participation in later life. Nevertheless, there is still a lack of empirical analyses to test the effectiveness of democratic learning. The volume takes up this research gap from an interdisciplinary perspective. | ||
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