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DIVERSITATSSENSIBLE PADAGOGINNENBILDUNG IN FORSCHUNG UND PRAXIS;UTOPIEN, ANSPRUCHE UND HERAUSFORDERUNGEN
The volume presents experiences from and reflections on inclusive universities in contributions from various scientific fields and methodological traditions. The book is a "landmark" of a corresponding reform/transformation process with a focus on research, teaching and university practice...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
[Place of publication not identified]
Verlag BARBARA BUDRICH,
2020.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Cover
- Robert Schneider-Reisinger, Manfred Oberlechner (Hrsg.): Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis. Utopien, Ansprüche und Herausforderungen
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung (Robert Schneider-Reisinger und Manfred Oberlechner)
- A
- Hochschulen als Orte inklusiver Demokratie. Zur Provokation inklusiver Prozesse an exklusiven Orten
- oder: über Freundschaft und Aufklärung an Hochschulen (Robert Schneider-Reisinger)
- Bildungsgerechtigkeit und Inklusion
- revisited (Christian Lindmeier)
- B
- Gleichbehandlung von Lernenden in tertiären inklusiven Lehr-Lern-Settings. Aufgezeigt am Beispiel des BluE-Hochschulprogramms an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig (Christine Schober)
- Eine Schweizer Hochschule auf dem Weg zur Inklusion
- Entwicklungsprojekt écolsiv (Matthias Gubler und Cornelia Müller Bösch)
- Lehrer_innen(aus)bildung inklusiv?! Diversitätssensible und offene Gestaltung hochschulischer Lehre
- ein Realisierungsversuch (Melanie Holztrattner und Maria Kreilinger)
- Active Citizenship Learning als innovatives Lehr- und Lernkonzept für eine diversitätssensible Lehrer*innenausbildung (Ingrid Geier)
- Service Learning als hochschuldidaktisches Konzept zur Entwicklung diversitätssensibler Sichtweisen im Lehramtsstudium
- ein Fallbeispiel (Elisabeth Hueber-Mascherbauer und Danièle Hollick)
- From learning to authoring Inclusion: co-creating inclusive spaces of emergence (Oliver Koenig)
- Inklusion inklusiv vermitteln: Menschen mit Behinderungserfahrungen als Lehrende an der Hochschule (Saskia Schuppener, Anne Goldbach, Nico Leonhardt, Anke Langner und Karin Mannewitz)
- Fortbildung von Fortbildner*innen -Professionalisierung für inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung (Simone Seitz und Nadine Slodczyk)
- Gestaltung von Praxisphasen in innovativen Modellprojekten: Profilbildung im Themenfeld Bildungsteilhabe (Astrid Krämer)
- Interkulturelle Kommunikation als gelebte Praxisin der Hochschuldidaktik (Christine Pichler)
- Postsecondary education for students with intellectual disabilities at universities and colleges in the United States (Sven Kieselbach-Rink and Peter Zentel)
- The Contributions of (and Support for) Students with Intellectual Disabilities in Higher Education. Reflections from New York City (with reference tofuture development of programs in the UK) (Sue Carpenter)
- C
- Diversitätsorientierte Pädagog*innenbildung -Handlungsfelder und Entwicklungsperspektiven (Irmgard Bernhard, Maria-Luise Braunsteiner, Claudia Kaluza und Bernhard Schimek)