Inklusionsforschung Im Spannungsfeld Von Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik

Der Band reflektiert Inklusion als Gegenstand bildungstheoretischer und sozialwissenschaftlicher Forschung. Darüber hinaus konturiert er die Inklusionsforschung als eigenes erziehungswissenschaftliches Feld.

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Hackbarth, Anja
Otros Autores: Diehm, Isabell, Powell, Justin W., Merz-Atalik, Kerstin, Tervooren, Anja, Köpfer, Andreas, Puhr, Kirsten, Lake, Anna, Reh, Sabine, Dederich, Markus
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2019.
Colección:Schriftenreihe der AG Inklusion der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Ser.
Temas:
Inclusive education.
Mainstreaming, Education
Intégration scolaire.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Cover; Inklusionsforschung im Spannungsfeld von Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik; Inhaltsverzeichnis; Erziehungswissenschaftliche Inklusionsforschung
  • Eine Einleitung (Jürgen Budde, Andrea Dlugosch, Petra Herzmann, Julie A. Panagiotopoulou, Lisa Rosen, Tanja Sturm & Monika Wagner-Willi); I. Theoretische Perspektiven; Bildungspolitische Steuerung deserziehungswissenschaftlichen Diskurses zu schulischer Inklusion (Jürgen Budde, Julie A. Panagiotopoulou & Tanja Sturm); Rekonstruktion und Kritik. Eine Rückfrage an die rekonstruktive Inklusionsforschung (Markus Dederich)
  • Inklusion versus Integration im Kontext von Migration und Behinderung: Zur Herstellung ableistisch codierter Differenz in der Schule (Patricia Stošić, Anja Hackbarth und Isabell Diehm)Die Notwendigkeit inklusiver Bildung für die Erneuerung der Governancekonzepte: Deutschland und Luxemburg im Vergleich (Justin J.W. Powell & Kerstin Merz-Atalik); Zum Verhältnis von Allgemeinem und Besonderem inder Allgemeinen Erziehungswissenschaft. Das Thema der Inklusion als Herausforderung (Anja Tervooren); II. Methodologische und methodische Perspektiven
  • Empirisch-rekonstruktive Ansätze im Forschungsfeld Inklusion. Exemplarische Analysen eines Beobachtungsprotokolls aus unterschiedlichen methodologischen Perspektiven (Andrea Dlugosch, Petra Herzmann, Lisa Rosen & Monika Wagner-Willi)Rekonstruktion behinderungsbedingter Differenzproduktion in inklusionsorientierten Schulen (Andreas Köpfer); Inklusion/Exklusion-Forschungen zu (Nicht)Behinderungen im Widerstreit (Kirsten Puhr & Anna Lake); III. Ein Essay
  • Brauchen wir besondere qualitative Ansätze und Methoden für eine Inklusionsforschung? Kritische Bemerkungen zur Entwicklung der erziehungswissenschaftlichen Inklusionsforschung (Sabine Reh)U4; Autor*innen

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