MINT-Didaktik und Allgemeine Didaktik Im Gespräch : Problemlösung und Differenzierung Als Planungsprinzipien.

Wie können gelingende Lehr-Lernprozesse mittels Problemlösenund Differenzieren gestaltet, wie fachliche und fachübergreifendeZiele verfolgt und wie übergeordnete Bildungs- und Erziehungszieleverwirklicht werden? Der interdisziplinäre Blick der Autorinnen undAutoren aus den verschiedenen (fach-)...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Pahl, Angelika
Otros Autores: Stadler-Altmann, Ulrike
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2019.
Temas:
Science > Study and teaching > Germany.
Technology > Study and teaching > Germany.
Engineering > Study and teaching > Germany.
Mathematics > Study and teaching > Germany.
Interdisciplinary approach in education > Germany.
Sciences > Étude et enseignement > Allemagne.
Technologie > Étude et enseignement > Allemagne.
Ingénierie > Étude et enseignement > Allemagne.
Mathématiques > Étude et enseignement > Allemagne.
Interdisciplinarité en éducation > Allemagne.
Engineering > Study and teaching.
Interdisciplinary approach in education.
Mathematics > Study and teaching.
Science > Study and teaching.
Technology > Study and teaching.
Germany.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Cover; MINT-Didaktik und Allgemeine Didaktik im Gespräch. Problemlösen und Differenzieren als Planungsprinzipien; Inhaltsverzeichnis; Vorwort; Zum Gespräch; 1. Planungsprinzipien im didaktischen Diskurs: Perspektiven der MINT-Didaktik und der Allgemeinen Didaktik (Angelika Pahl & Ulrike Stadler-Altmann); 2. MINT-Didaktik und Allgemeine Didaktik im Gespräch: Bemerkungen zur Notwendigkeit eines kontextbezogenen Austausches (Susanne Schumacher); Zum Problemlösen; 3. Problem gelöst! Die allgemein-didaktische Perspektive auf Probleme und Problemlösen in Lehr-Lernprozessen (Ulrike Stadler-Altmann)
  • 4. Problemlösen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Die Methode des Experimentierens (Angelika Pahl & Christoph Berchtold)5. Staunen, Spielen und Experimentieren
  • Vom Beobachten über Explorieren zum Problemlösen im Kindergarten und Grundschule (Katharina Gierl & Alexander Kauertz); 6. Mathematisches Modellieren
  • als Beitrag zum Problemlösen im MINT-Kontext (Hans-Stefan Siller); Zum Differenzieren; 7. Differenzieren aus Prinzip? Zur Planung von Lehr-Lernprozessen (Ulrike Stadler-Altmann); 8. Roboter in Kindergarten und Schule
  • Spielerei, oder gelingende Differenzierung? (Martin Fislake)
  • 9. Differenzierung in der frühen mathematischen Bildung (Michael Gaidoschik)Problemlösen & Differenzieren; 10. Problemlösen & Differenzieren: Zwischen Aufgabe, Methode und Planungsprinzip (Ulrike Stadler-Altmann & Angelika Pahl); Autorinnen & Autoren; U4

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