Cargando…

Unterrichten und Aneignen : Eine Pädagogische Rekonstruktion Von Unterricht.

In welchem Verhältnis stehen das Unterrichten einer Lehrperson und dasAneignen der Schüler, also ihr Umgang mit dem "Lernangebot"? Dies wirdim Interesse daran rekonstruiert, zu einer empirisch fundierten, pädagogischenTheorie des Unterrichts zu gelangen. Die Ergebnisse der objektivherme...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Pollmanns, Marion
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2019.
Temas:
Acceso en línea:Texto completo

MARC

LEADER 00000cam a2200000Mi 4500
001 JSTOR_on1109833749
003 OCoLC
005 20231005004200.0
006 m o d
007 cr |||||||||||
008 190720s2019 xx o 000 0 ger d
040 |a EBLCP  |b eng  |e pn  |c EBLCP  |d JSTOR  |d EBLCP  |d OCLCQ  |d OCLCF  |d YDX  |d OCLCQ  |d MM9  |d DEBUD  |d OCLCO  |d OCLCQ  |d N$T  |d SFB  |d OCLCO 
019 |a 1108743655  |a 1369682591  |a 1395668183  |a 1398096181 
020 |a 9783847414919  |q (electronic bk.) 
020 |a 3847414917  |q (electronic bk.) 
024 3 |a 9783847414919 
029 1 |a AU@  |b 000073398021 
035 |a (OCoLC)1109833749  |z (OCoLC)1108743655  |z (OCoLC)1369682591  |z (OCoLC)1395668183  |z (OCoLC)1398096181 
037 |a 22573/ctvks6n6q  |b JSTOR 
050 4 |a LB1027 
072 7 |a JNTC  |2 thema 
072 7 |a JNA  |2 thema 
072 7 |a JNL  |2 thema 
072 7 |a JN  |2 bicssc 
072 7 |a 9574  |2 wsb 
072 7 |a EDU  |x 015000  |2 bisacsh 
082 0 4 |a 371.102  |2 23 
049 |a UAMI 
100 1 |a Pollmanns, Marion. 
245 1 0 |a Unterrichten und Aneignen :  |b Eine Pädagogische Rekonstruktion Von Unterricht. 
260 |a Leverkusen-Opladen :  |b Verlag Barbara Budrich,  |c 2019. 
300 |a 1 online resource (613 pages) 
336 |a text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a computer  |b c  |2 rdamedia 
338 |a online resource  |b cr  |2 rdacarrier 
588 0 |a Print version record. 
520 |a In welchem Verhältnis stehen das Unterrichten einer Lehrperson und dasAneignen der Schüler, also ihr Umgang mit dem "Lernangebot"? Dies wirdim Interesse daran rekonstruiert, zu einer empirisch fundierten, pädagogischenTheorie des Unterrichts zu gelangen. Die Ergebnisse der objektivhermeneutischenRekonstruktion werden in Form von vier Fallstudien zuvier Unterrichtsstunden vorgelegt. Besonders die Exploration der Aneignungsweisender Heranwachsenden kann als originärer Beitrag zur rekonstruktivenUnterrichtsforschung erachtet werden, da die Seite des "Lernens"nicht nur traditionell in der pädagogisch-didaktischen Betrachtung desUnterrichts unterbelichtet blieb, sondern auch noch nicht versucht wurde,sie rekonstruktiv zu erschließen. Erst die Einsichten in die unterschiedlichen Aneignungsweisen der Schülereinbeziehend, kann Unterricht verstanden werden, so die leitende Theseder Arbeit, stellt er doch eine Verschränkung von Unterrichten und Aneignendar. Deren Verhältnis wird herausgearbeitet: Dadurch kann gezeigtwerden, inwiefern sich Unterricht als Vermittlung, inwiefern aber auch alsNicht-Vermittlung vollzieht. 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR All Purchased 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR Open Access 
650 0 |a Teaching  |x Philosophy. 
650 0 |a Teenagers  |x Education. 
650 0 |a Teaching  |v Case studies. 
650 6 |a Adolescents  |x Éducation. 
650 7 |a Teaching  |2 fast 
650 7 |a Teaching  |x Philosophy  |2 fast 
650 7 |a Teenagers  |x Education  |2 fast 
655 7 |a Case studies  |2 fast 
776 0 8 |i Print version:  |a Pollmanns, Marion.  |t Unterrichten und Aneignen : Eine Pädagogische Rekonstruktion Von Unterricht.  |d Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, ©2019  |z 9783847423010 
856 4 0 |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctvktrvsm  |z Texto completo 
938 |a Verlag Barbara Budrich  |b VBBG  |n 11264 
938 |a ProQuest Ebook Central  |b EBLB  |n EBL5825588 
938 |a YBP Library Services  |b YANK  |n 300707018 
938 |a EBSCOhost  |b EBSC  |n 2196215 
994 |a 92  |b IZTAP