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|a Schule - Gesellschaft - Migration :
|b Beiträge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive /
|c Doreen Cerny, Manfred Oberlechner (Hrsg.).
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|a PDF (JSTOR, viewed Apr 26, 2019).
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|a Cover; Schule -- Gesellschaft -- Migration. Beiträge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive; Inhalt; Schule -- Gesellschaft -- Migration und deren Bedeutsamkeit für lern- und bildungsrelevante Erfahrungszusammenhänge -- eine Themeneröffnung (Doreen Cerny, Manfred Oberlechner); Teil I Schule -- Gesellschaft -- Migration in Europa -- bildungshistorische und philosophische Einblicke in das Professionsfeld
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|a Pädagogisches Können. Grundsätzliche Überlegungen zu LehrerInnenbildung in der Migrationsgesellschaft (Yasemin Karakaşoǧlu, Paul Mecheril)Mit „Fremdheit" Dichotomien überwinden -- Zuminnovativ-konstruktiven Potential einer „alten" Denkfigur für eine diversitätskonturierte Inklusionspädagogik (Robert Schneider-Reisinger); Zur Relevanz und Irrelevanz von Kultur für die Schule in der Migrationsgesellschaft (Nausikaa Schirilla); Interkulturelle Pädagogik: Aus- und Fortbildung von Lehrkräften in Frankreich seit den 1970er Jahren (Caroline Pernot)
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8 |
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|a Teil II Zum Verständnis migrantischer Lebenswelten im Sozialraum Schule -- empirische Perspektiven aus dem Professionsfeld„SchülerInnensein heutzutage" aus Sicht von LehrerInnen -- zu Erwartungshaltungen und zum Stellenwert der Migrationsspezifik (Doreen Cerny); Das bewährte österreichische Schulsystem! Welche Vorteile zeigt die frühe Selektion im Ländervergleich? (Barbara Herzog-Punzenberger)
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8 |
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|a „Meine Schule in der fremden Sprache" -- eine retrospektive Auseinandersetzung mit erlebter Schule von SüdtirolerInnen während des Faschismus sowie von Menschen mit Migrationsgeschichte heute (Annemarie Augschöll Blasbichler)Teil III Curriculare und didaktische Implikationen im und für das Professionsfeld „Schule"; Migrationspädagogik als Hochschuldisziplin: Anmerkungen zu den Curricular- und Reformplänen im Rahmen der österreichischen LehrerInnenbildungsreform im „Cluster Mitte" (Manfred Oberlechner)
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8 |
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|a Passivität. Anregungen zu einer Kritik der Praxis auf demSchauplatz institutioneller Bildung (Arzu Çiçek)Flüchtlingsliteratur im Unterricht für Deutsch als Fremdsprache (Susanne Geiling-Hassnaoui); Flucht als Bildungsimpuls für das Handlungsfeld Schule: Konsequenzen und Vorschläge für die Ausgestaltung der Migrationspädagogik (Kirsten Ben Haddou, Manfred Oberlechner); Kurzvitae
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|a Oberlechner, Manfred,
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|z Texto completo
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|a YBP Library Services
|b YANK
|n 300481569
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|a 92
|b IZTAP
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