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Männer Im Kindergarten : Auf Fremdem Territorium?.
Die Debatten und Bemühungen im Themenkomplex "Männer im Kindergarten" werden zum Mythos stilisiert. Den Anstrengungen der Politik und dem damit verbundenen Engagement in Form von bundesweiten Initiativen und wissenschaftlichen Studien zum Trotz bleiben männliche pädagogische Fachkräft...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Budrich UniPress, Limited,
2019.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Cover; Männer im Kindergarten. Auf fremdem Territorium?; Es geht auch ohne Väter oder Männer
- aber mit ihnen geht es besser; Inhalt; Tabellen- und Abbildungsverzeichnis; Abkürzungsverzeichnis; Einleitung; I Problemstellung; 1 Datenlage und Annährung; 1.1 Bedarf an pädagogischem Personal in Kindertagesstätten; 1.2 Geschlechterverhältnis in Kindertagesstätten; 1.3 Einkommen als Grund für den geringen Männeranteil?; 1.4 „Mehr Männer in Kitas"
- Bemühungen zur Erhöhung des Männeranteils; 1.5 Zäsur I; II Theoretischer Teil; 2 Ungleichheit im Geschlechterverhältnis
- 2.1 Geschlechterungleichheit aus soziologisch-feministischer Perspektive2.2 Geschlecht und Modernisierung; 2.2.1 Das Geschlechterverhältnis auf individueller Ebene; 2.2.2 Geschlechterverhältnis und Beruf; 2.2.3 Bedeutungsverlust von Geschlecht?; 2.3 Zäsur II; 3 Die Konstruktion von Geschlecht; 3.1 Doing Gender; 3.2 Doing Life Course Difference; 3.2.1 Organisationsstrukturen und berufliche Ungleichheit; 3.2.2 Geschlechterterritorien; 3.3 Doing Gender Hierarchies; 3.4 Zäsur III; 4 Profession; 4.1 Profession: Uneinigkeit der Begriffsbestimmung; 4.1.1 Der funktionale Professionsbegriff
- 4.1.2 Die „true profession" im Spiegel der Geschlechter4.1.3 Die Herausbildung von Professionen im Spiegel der Geschlechter; 4.1.4 Der strukturtheoretische Professionsbegriff; 4.2 Zäsur IV; 5 Sozialhistorische Erkenntnisse zum Erzieherberuf; 5.1 Historische Wurzeln der Teilung des Professionsbegriffs nach dem Geschlecht; 5.2 Die „bescheidene Profession"
- Die staatliche Debatte um den Erzieherberuf vom Beginn des 19. Jahrhunderts bis zur ‚Wende'; 5.3 (De-)professionalisierung im Zuge der gesellschaftlichen Transformation 1989/1990; 5.3.1 Professionalisierung als Akademisierung
- 5.3.2 Professionalisierung als individuelles Projekt5.4 Zäsur V; 6 Eine Heuristik; III Methodischer Teil; 7 Forschungsmethodischer Zugang
- Annahmen und Gegenstand der Analyse; 7.1 Samplebildung und Materialerhebung; 7.2 Feldzugang; 7.3 Teamsitzung als Erhebungsinstrument und Untersuchungsgegenstand; 7.4 Anlage der Erhebung; 8 Methodischer Zugriff; 8.1 Gegenstandskonzept und Verfahrensweise der Dokumentarischen Methode; 8.2 Umsetzung und Abgrenzung innerhalb des vorliegenden Analyseverfahrens; 9 Zäsur; IV Empirischer Teil; 10 Die Kindergärten 1 und 2
- eine Illustration; 10.1 Kindergarten1
- 10.2 Kindergarten211 Die Teamsitzungsauszüge aus Kindergarten1 und Kindergarten2
- eine Illustration; 11.1 Kindergarten1; 11.2 Kindergarten2; 12 Drei-Ebenen-Analyse; 12.1 Analyseebene 1
- Einzelanalyse der Teamsitzungen; 12.1.1 Teamsitzung I Kindergarten1; „Bildungsstation Mann"; 12.1.2 Teamsitzung I Kindergarten1; „Kindbesprechung"; 12.1.3 Teamsitzung II Kindergarten1; „Gordon"; 12.1.4 Teamsitzung II Kindergarten1; „Strukturen"; 12.1.5 Teamsitzung I Kindergarten2; „Der Grillstand"; 12.1.6 Teamsitzung I Kindergarten2; „Wasser, Sand und Stöcke"; 12.1.7 Teamsitzung II Kindergarten2