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Bikulturelle Adoptivfamilien in Deutschland : Herausforderungen Für Kinder, Eltern und Fachkräfte.
Das Buch stellt die Ergebnisse einer Untersuchung der Familienbeziehungen von im Ausland adoptierten Kindern nach Deutschland vor. Erforscht wurden die Bedingungen für eine gelingende Identitätsentwicklung der Adoptivkinder und den Beziehungsaufbau zu den Adoptiveltern. In der nach qualitativen Me...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Verlag Barbara Budrich,
2018.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 505 | 0 | |a Cover; Bikulturelle Adoptivfamilien in Deutschland. Herausforderungen für Kinder, Eltern und Fachkräfte; Inhalt; 1 Einleitung; 2 Der methodische und theoretische Rahmen der Studie; 2.1 Das Forschungsprojekt; 2.2 Methodisches Vorgehen; 2.3 Forschungspraktisches Vorgehen; 2.3.1 Datenerhebung; 2.3.2 Datenauswertung; 3 Adoption und Auslandsadoption als Gegenstand der nationalen und internationalen Forschung; 4 Das Vermittlungsverfahren; 4.1 Die Auslandsadoption im Spannungsfeld vonKinderwunsch und Kindeswohl; 4.1.1 Die Adoption als bürokratischer Akt der Familiengründung | |
| 505 | 8 | |a 4.1.2 Die Eignungsprüfung und professionelles Handeln im Spannungsfeld von Kinderwunsch und Kindeswohl4.1.3 Die Beweggründe der Adoptiveltern aus Sicht der Adoptivkinder; 4.2 Die Wartezeit; 5 Die Entwicklung der Eltern-Kind-Beziehung in der Adoptivfamilie; 5.1 Bindungstheoretische Grundlagen; 5.2 Der erste Kontakt im Herkunftsland -- das reale Kind und der Wechsel in die Adoptivfamilie; 5.2.1 Das Verhalten der Kinder beim Wechsel in die Adoptivfamilie aus Sicht der Adoptiveltern | |
| 505 | 8 | |a 5.2.2 Die Perspektive der Adoptivkinder und die Bedeutung des Herkunftslandes im Trennungs- und Eingewöhnungsprozess5.2.3 Abweichende fachliche Standards im Herkunftsland und in Deutschland; 5.2.2 Die Perspektive der Adoptivkinder und die Bedeutung des Herkunftslandes im Trennungs- und Eingewöhnungsprozess; 5.2.3 Abweichende fachliche Standards im Herkunftsland und in Deutschland; 5.3 Die Bewältigung der biologisch-leiblichen Fremdheitserfahrungen; 5.3.1 Das reale Kind; 5.3.2 Die Beteiligung der Kinder am Prozess der Adoption; 5.4 Eltern-Kind-Beziehungen am Anfang der Adoption | |
| 505 | 8 | |a 5.5 Die Phasen der Beziehungsentwicklung aus Sicht der Adoptiveltern5.5.1 Problemlose Adoptionsverläufe; 5.5.2 Adoptionsverläufe zwischen Anpassung und Ablehnung; 5.5.3 Herausfordernde Entwicklungen der Eltern-Kind-Beziehung; 5.5.4 Krisen im Adoptionsverlauf; 5.5.5 Strategien der Adoptiveltern im Umgang mit adoptionsspezifischen Herausforderungen; 5.5.6 Leben in der Adoptivfamilie aus Sicht der Kinder; 6 Die Identitätsentwicklung im Ausland adoptierter Kinder: Zwei Familien und zwei Kulturen; 6.1 Identitätsentwicklung -- theoretische Grundlagen; 6.2 Die Identitätsarbeit von Valentina | |
| 505 | 8 | |a 7 Der Umgang mit der Besonderheit der Familiengründung und der doppelten Elternschaft7.1 Das familiäre Selbstverständnis von Adoptiveltern; 7.2 Die doppelte Elternschaft -- ein herausforderndes Thema in der Adoptivfamilie; 7.2.1 Die Bedeutung der leiblichen Eltern für die Adoptivkinder; 7.2.2 Die Bedeutung der leiblichen Eltern für die Adoptiveltern -- „Kinder ohne Vergangenheit"; 7.3 Über die doppelte Elternschaft sprechen; 7.3.1 Das Aufklärungsgespräch; 7.3.2 Die Kommunikation im weiteren Adoptionsverlauf; 8 Die Adoptivfamilie als bikulturelle Familie | |
| 500 | |a 8.1 Die Präsenz der anderen Kultur im Alltag | ||
| 520 | |a Das Buch stellt die Ergebnisse einer Untersuchung der Familienbeziehungen von im Ausland adoptierten Kindern nach Deutschland vor. Erforscht wurden die Bedingungen für eine gelingende Identitätsentwicklung der Adoptivkinder und den Beziehungsaufbau zu den Adoptiveltern. In der nach qualitativen Methoden durchgeführten, breit angelegten Studie wurden Adoptivkinder, deren Adoptiveltern sowie Fachkräfte von freien Adoptionsvermittlungsstellen und Landesjugendämtern zu ihren Erfahrungen und Haltungen befragt. | ||
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