Cargando…
Bildung und Kindheit : Pädagogik der Frühen Kindheit in Wissenschaft und Lehre.
Frühkindliche Pädagogik - Stand und Perspektiven Die frühe Kindheit ist ein entscheidend wichtiger Lebensabschnitt - darüber sind sich Wissenschaft und Politik einig. Dass es in Deutschland große Defizite im Bereich frühkindlicher Förderung gibt, ist auch erkannt. Wie geht es weiter? Der Band...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Verlag Barbara Budrich,
2008.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000Mi 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | JSTOR_on1089600193 | ||
| 003 | OCoLC | ||
| 005 | 20231005004200.0 | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr cnu---unuuu | ||
| 008 | 190309s2008 xx o 000 0 ger d | ||
| 040 | |a EBLCP |b eng |e pn |c EBLCP |d JSTOR |d OCLCF |d YDX |d OCLCQ |d DEBUD |d OCLCO |d OCLCQ | ||
| 019 | |a 1084909751 | ||
| 020 | |a 9783866499171 | ||
| 020 | |a 3866499175 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1089600193 |z (OCoLC)1084909751 | ||
| 037 | |a 22573/ctvbj8rv0 |b JSTOR | ||
| 050 | 4 | |a LB1139.23 | |
| 072 | 7 | |a EDU |x 040000 |2 bisacsh | |
| 082 | 0 | 4 | |a 372.21 |2 23 |
| 049 | |a UAMI | ||
| 100 | 1 | |a Thole, Werner. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Bildung und Kindheit : |b Pädagogik der Frühen Kindheit in Wissenschaft und Lehre. |
| 260 | |a Leverkusen-Opladen : |b Verlag Barbara Budrich, |c 2008. | ||
| 300 | |a 1 online resource (350 pages) | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 588 | 0 | |a Print version record. | |
| 505 | 0 | |a Cover; Bildung und Kindheit. Pädagogik der Frühen Kindheit in Wissenschaft und Lehre; Inhalt; Frühkindliche Bildung in Forschung und Lehre (Günter Gerstberger); Frühkindliche Bildung in Forschung und Lehre. Vorwort für die „Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft" (Rudolf Tippelt); Einleitung; Die „Pädagogik der Kindheit" im Fokus der Wissenschaften. Einleitung (Werner Thole/Maria Fölling-Albers/Hans-Günther Roßbach); Wissen über Kinder und Kindheit; Kinder und Kindheit im Blick der Erziehungswissenschaft. Ein Überblick über den Forschungsstand (Maria Fölling-Albers) | |
| 505 | 8 | |a Kindheit und das Verständnis vom Aufwachsen. Die Sicht der Entwicklungspsychologie (Marcus Hasselhorn/Martin Lehmann/Cora Titz)Andreas LangeSoziologie der Kindheit undfrühkindliche BildungBeiträge einer interdisziplinär orientierten Soziologie derKindheit für das Verständnis frühkindlicher Bildung; Soziologie der Kindheit und frühkindliche Bildung. Beiträge einer interdisziplinär orientierten Soziologie der Kindheit für das Verständnis frühkindlicher Bildung (Andreas Lange); Welche Bildungwünschen und brauchen Kinder | |
| 505 | 8 | |a Erziehung als Aufforderung zur Bildung. Aufgaben der Fachkräfte in Tageseinrichtungen für Kinder in der Perspektive der frühpädagogischen Didaktik (Ludwig Liegle)Welche Bildung brauchen Kinder? Zu den theoretischen Grundlagen einer Pädagogik der frühen Kindheit -- Eine entwicklungs-psychologische Perspektive (Fabienne Becker-Stoll); Bildung in der frühen Kindheit (Gerd Schäfer); Bildung und didaktische Kompetenz. Welche Bildung brauchen Kinder und welche didaktischen Kompetenzen brauchen Professionelle in der Pädagogik der frühen Kindheit? (Lilian Fried) | |
| 505 | 8 | |a Bildungsstandards und Bildungssteuerung. Einwürfe, Anmerkungen und Empfehlungen (Detlef Diskowski)Beobachtung von Bildungs- und Lernprozessen in der frühpädagogischen Praxis (Hans Rudolf Leu); Soziale Ungleichheiten, Heterogenität und Differenz; Der Zugang zu hochwertiger Bildung unter Bedingungen sozialer, kultureller und individueller Heterogenität. Über die Bedeutung des Bildungsorts Familie (Peter Büchner); Begleitung frühkindlicher Bildungsprozesse und Geschlechterdifferenz (Hannelore Faulstich-Wieland); Pädagogik der frühen Kindheit in der Einwanderungsgesellschaft (Isabell Diehm) | |
| 505 | 8 | |a Begleitung frühkindlicher Bildungsprozesse unter Bedingungen von sozialer, kultureller und individueller Heterogenität (Karl Dieter Schuck)Übergänge produktivgestalten und bewältigen; Übergänge gestalten -- Übergängebewältigen. Zum Übergang vom Kindergarten in die Grundschule (Gabriele Faust); Der Übergang zur Familie mit Kindergartenkind: Theorie und Empirie (Wilfried Griebel); Wissen und „Nicht Wissen" -- Ausblicke; Bildung, Erziehung und Betreuung in der frühen Kindheit. Forschungsstand und -bedarf (Hans-Günther Roßbach/Angela Frank) | |
| 500 | |a „Professionalisierung" der Pädagogik der Kindheit. Fachliches Potenzial und Forschungsbedarf (Werner Thole) | ||
| 520 | |a Frühkindliche Pädagogik - Stand und Perspektiven Die frühe Kindheit ist ein entscheidend wichtiger Lebensabschnitt - darüber sind sich Wissenschaft und Politik einig. Dass es in Deutschland große Defizite im Bereich frühkindlicher Förderung gibt, ist auch erkannt. Wie geht es weiter? Der Band präsentiert den Stand der Dinge des aktuellen sozialisations- und bildungstheoretischen Wissens zur Frühen Kindheit und erhellt den Handlungsbedarf für eine wissenschaftlich fundierte Qualifizierung der Felder der Pädagogik der Kindheit sowie für die Professionalisierung von Fachkräften in den Kindertagesstätten. Der Band erscheint in Kooperation der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft mit der Robert Bosch Stiftung. In der frühen Kindheit werden entscheidende Weichen für den Weg durchs Leben und insbesondere auch für die persönliche Bildungsbiografie gestellt. Seit einigen Jahren wird auf diese bekannte Tatsache verstärkt mit einer gesellschaftlichen Aufwertung und Anerkennung der ersten Stufe des Bildungssystems sowie einer Akademisierung der für berufliche Tätigkeiten in der institutionellen Bildung der Kindheit qualifizierenden Ausbildung reagiert. Konsens besteht gegenwärtig weitgehend darin, dass das Aufwachsen von Kindern in Bildungseinrichtungen einer Neugestaltung bedarf und dafür geeignete Bildungs- und Lernformen zu entwickeln sind und die Professionalisierung des Personals in den pädagogischen Einrichtungen, der Angebote und Strukturen fortzusetzen. Der Band bündelt die Erkenntnisse aus den einschlägigen wissenschaftlichen Kontexten und kommuniziert, wie diese die Praxis der Pädagogik der Frühen Kindheit und somit auch die Professionalisierung von Fachkräften in Kindertagesstätten orientierend befördern kann. Der Band präsentiert zukunftsweisende Modelle für eine wissenschaftlich fundierte Qualifizierung für die Handlungsfelder der Pädagogik der Kindheit, insbesondere der Elementarpädagogik auf der Folie einer Reflexion des gegenwärtig vorliegenden Wissen zu diesem pädagogischen Handlungsfeld. | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR All Purchased | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA) | ||
| 650 | 0 | |a Early childhood education. | |
| 650 | 0 | |a Child development. | |
| 650 | 2 | |a Child Development | |
| 650 | 6 | |a Éducation de la première enfance. | |
| 650 | 6 | |a Enfants |x Développement. | |
| 650 | 7 | |a early childhood education. |2 aat | |
| 650 | 7 | |a EDUCATION |x Philosophy & Social Aspects. |2 bisacsh | |
| 650 | 7 | |a Child development. |2 fast |0 (OCoLC)fst00854393 | |
| 650 | 7 | |a Early childhood education. |2 fast |0 (OCoLC)fst00900596 | |
| 700 | 1 | |a Roßbach, Hans-Günther. | |
| 700 | 1 | |a Fölling-Albers, Maria. | |
| 700 | 1 | |a Tippelt, Rudolf. | |
| 776 | 0 | 8 | |i Print version: |a Thole, Werner. |t Bildung und Kindheit : Pädagogik der Frühen Kindheit in Wissenschaft und Lehre. |d Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, ©2008 |z 9783866491540 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctvbkjv6v |z Texto completo |
| 938 | |a Verlag Barbara Budrich |b VBBG |n 11039 | ||
| 938 | |a ProQuest Ebook Central |b EBLB |n EBL5719472 | ||
| 938 | |a YBP Library Services |b YANK |n 16028254 | ||
| 994 | |a 92 |b IZTAP | ||