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Macht Bildung Kompetent? : Handeln Aus Kompetenz - Pädagogische Perspektiven.

Die Verantwortung des einzelnen Menschen für sich, andere, die Gemeinschaft der Menschen und der Natur wird zur regulativen Idee des Pädagogischen erhoben. Neben einer derartigen Haltung der Verantwortlichkeit ist des Weiteren eine Kompetenz als ein Vermögen anzubahnen, mit guten Gründen Entsche...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Pitz, Mirko Umberto
Otros Autores: Heil, Friederike, Pasch, Wolfgang, Güsken, Silke, Zweden, Arno, Heffels, Wolfgang M., Streffer, Dorothea, Häusler, Bernd
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2007.
Colección:Schriften der Katholischen Fachhochschule Nordrhein-Westfalen Ser.
Temas:
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Cover; Macht Bildung kompetent? Handeln aus Kompetenz -pädagogische Perspektiven; Inhalt; Vorwort; Die Herausbildung des verantwortlichen Handelnsals regulative Idee des Pädagogischen (Prof. Dr. phil. Wolfgang M. Heffels); Der Kompetenzbegriff in der Pädagogik. Ein Ansatz zur Klärung eines strapazierten Begriffes (Friederike Heil); Handlungskompetenz überprüfen -- Widerspruch oder Möglichkeit (Bernd Häusler / Dorothea Streffer) 
505 8 |a Die andere Wirklichkeit -- Ziel oder Begrenzung kompetenten Handelns. Überlegungen zur Anbahnung einer wohlwollenden Haltung in der Ausbildung (Silke Güsken, Wolfgang Pasch, Arno Zweden)Philosophieren lernen. Kompetenzbildung durch Philosophieren in der Ausbildung (Mirko Pitz); Hinweise zu den Autorinnen und Autoren; Grundinformationen 
520 |a Die Verantwortung des einzelnen Menschen für sich, andere, die Gemeinschaft der Menschen und der Natur wird zur regulativen Idee des Pädagogischen erhoben. Neben einer derartigen Haltung der Verantwortlichkeit ist des Weiteren eine Kompetenz als ein Vermögen anzubahnen, mit guten Gründen Entscheide zu treffen. Von daher wird der Begriff Kompetenz sowie kompetenzorientierte Prüfungsformen neu bestimmt. Das Eindenken in einen anderen Menschen und das Philosophieren wird als eine wesentliche pädagogische Maßnahme der Herausbildung einer Verantwortungshaltung vorgestellt. 
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