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Werteerziehung in der Schule : Regeln und Autorität Im Schulalltag.
Das Buch untersucht den Umgang mit sozialen Regeln in der Schule und die damit in Verbindung stehenden Lehrerautorität. Unter Rückgriff auf psychologische Konzepte und Ergebnisse empirischer Studien wird aufgezeigt, wie Lehrkräfte die Werteentwicklung ihrer Schülerinnen und Schüler unterstütze...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Verlag Barbara Budrich,
2006.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 505 | 0 | |a Cover; Werteerziehung in der Schule. Regeln und Autorität im Schulalltag; Inhalt; Vorwort; 1. Einleitung -- Was kann dieses Buch leisten?; 2. Theoretische Grundlagen -- Was können psychologische Theorien beitragen?; 2.1 Erziehungsziele und Erziehungsstile; 2.2 Ausgewählte Theorien zur Moral- bzw. Regelentwicklung; 2.3 Lernpsychologische Annahmen; 3. Empirische Untersuchungen. Soziale Regeln -- und wie sieht es damit in den Schulen aus?; 3.1 Soziale Regeln und Lehrerautorität -- die Sicht der Schülerinnen und Schüler; 3.2 Soziale Regeln und Lehrerautorität -- die Sicht der Lehrerinnen und Lehrer | |
| 505 | 8 | |a 3.3 Implikationen für den Umgang mit sozialen Regeln4. Schlussfolgerungen für den Schulalltag -- Was können wir konkret machen?; Literatur; Anhang; Anhang 1: Auszüge aus den Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften; Anhang 2: Die Geschichten von den zerbrochenen Tassen nach Piaget; Anhang 3: Das Heinz-Dilemma nach Kohlberg; Anhang 4: Entwicklungsabfolge in den Domänen. Konvention und Persönliche Angelegenheit; Anhang 5: Begründungsbeispiele zur Akzeptanz von Autoritätspersonen durch Jugendliche; Anhang 6: Beurteilung des Regelübertritts „die Lehrkraft belügen" durch Lehrkräfte | |
| 500 | |a Anhang 7: Protokollbogen zur Beobachtung von Überschreitungssituationen im AlltagAnhang 8: Auszüge aus den Beobachtungsprotokollen von Lehrkräften der Grundschule | ||
| 520 | |a Das Buch untersucht den Umgang mit sozialen Regeln in der Schule und die damit in Verbindung stehenden Lehrerautorität. Unter Rückgriff auf psychologische Konzepte und Ergebnisse empirischer Studien wird aufgezeigt, wie Lehrkräfte die Werteentwicklung ihrer Schülerinnen und Schüler unterstützen können. Das Buch wendet sich somit in erster Linie an Lehrende und Lehramtsstudierende. | ||
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