Gender Lernen? : Genderkompetenzen Für Schülerinnen und Schüler.

Toughe Jungs & süße Mädchen? Das Buch präsentiert empirische Ergebnisse einer Evaluationsstudie über ein Jugendbildungsprojekt zur Ausbildung von Genderbeauftragten an einer Schule. Insgesamt 30 Schüler und Schülerinnen nahmen in Anlehnung an den Peer-education-Ansatz über einen Zeitraum...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Westphal, Manuela
Otros Autores: Schulze, Nora
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2011.
Colección:Weibliche Adoleszenz und Schule Ser.
Temas:
Sex role in children.
Rôle selon le sexe chez l'enfant.
EDUCATION > General.
Sex role in children
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Cover; Gender lernen? Genderkompetenzen für Schülerinnen und Schüler; Inhalt; Vorwort der Reihenherausgeberin; 1 Einleitung; 2 Gender in Schule und Jugendbildung; 2.1 Gender (Mainstreaming) Ansätze und Geschlechterpädagogik; 2.1.1 Jugendarbeit/-bildung; 2.1.2 Reflexive Koedukation und Gender Mainstreaming in der Schule; 2.2 Adressatinnen und Adressaten geschlechterbewusster Pädagogik; 2.3 Geschlechterbewusste Kooperation zwischen Schule und Jugendbildung; 2.4 Peer-Education -- ohne Geschlechterbezug?; 2.4.1 Ziele von Peer-Mediation; 2.4.2 Evaluation von Peer-Mediation 
505 8 |a 2.4.3 Geschlechterbezogene Peer-Mediation3 Schülerinnen und Schüler als Genderbeauftragte inder Schule; 3.1 Projektkonzeption; 3.2 Rekrutierung der Jugendlichen; 3.3 Motivation und Ziele der teilnehmenden Jugendlichen; 3.4 Anlage der wissenschaftlichen Begleitung; 4 Geschlechtsrollenorientierung und Selbstwert im Verlauf der Genderbildung; 4.1 Fragebogenerhebung; 4.2 Durchführung und Stichprobe; 4.3 Auswertung; 4.4 Effekte von Genderbildung: Profitieren die Jungen?; 5 Die Sicht der Jugendlichen: Annäherung durch Gruppendiskussionen; 5.1 Theoretische und methodologische Verortung 
505 8 |a 5.2 Datenerhebung: Gruppendiskussionen5.3 Auswertungsverfahren; 6 Geschlecht als soziale Ordnung in der Jugendbildungsstätte; 6.1 Stereotype ohne Ende -- die klare Sortierung nach Geschlecht unter den Jugendlichen; 6.2 Aushandlungen von Geschlecht als Aufwertung des eigenen Geschlechts; 6.2.1 Wie viel Schminke ist angemessen?; 6.2.2 Wie Mann richtig angelt?; 6.2.3 Wer ist sozial kompetent?; 6.3 Ruhe vor dem anderen Geschlecht: Angeln und Frauen-WG; 6.4 Geschlecht als Ordnungskategorie für neue und unbekannte Situationen in der Jugendbildungsstätte 
505 8 |a 6.5 Grenzgänger/innen entlang der Geschlechterordnung: Rebecca und Tim7 Der Gleichheitsdiskurs der Jugendlichen; 7.1 Annäherung von Jungen und Mädchen; 7.2 Einschränkung des Gleichheitsdiskurses: Geschlechtlich konnotiertes Aussehen und Körperpraktiken; 7.3 Der Gleichheitsdiskurs als adoleszente Suchbewegung; 8 Ausgestaltung romantischer Freundschaften; 8.1 Aufnahme und Ende einer richtigen Liebesbeziehung; 8.1.1 Das richtige Alter -- 11 ist zu früh!; 8.1.2 Kuss oder Zungenkuss?; 8.1.3 Liebesoffenbarung per SMS; 8.1.4 Schluss machen per Bote; 8.2 Pornos als Annäherung an Heterosexualität 
505 8 |a 8.2.1 Ich kann doch nicht meine Freundin bitten, sich auszuziehen!8.2.2 Pornos: männlich, ekelig oder lustig?; 8.3 Gestaltungsspielraum (hetero-)sexueller Normen -- schwule Jungen; 8.3.1 Voll schwul -- schlimm oder nicht?; 8.3.2 Ist Schwulsein sichtbar oder wie verhalten sich extrem Schwule?; 8.4 Aushandlung von Gleichheit und Differenz für heterosexuelleBeziehungen: doing adolescence; 9 Schule und Geschlecht als Herausforderung; 9.1 Schule als „Gegenteil von Gender"; 9.1.1 Streitigkeiten, Kloppereien und Mobbing in der Schule 
505 8 |a 9.1.2 Konflikte mit Worten lösen -- die Kompetenz der Genderbeauftragten 
520 |a Toughe Jungs & süße Mädchen? Das Buch präsentiert empirische Ergebnisse einer Evaluationsstudie über ein Jugendbildungsprojekt zur Ausbildung von Genderbeauftragten an einer Schule. Insgesamt 30 Schüler und Schülerinnen nahmen in Anlehnung an den Peer-education-Ansatz über einen Zeitraum von zwei Jahren an einer solchen Ausbildung teil. Die Studie rekonstruiert angelehnt an die dokumentarische Methode die Entwicklungen und Veränderungen der teilnehmenden Mädchen und Jungen entlang ihrer Auseinandersetzungen um Geschlecht, Adoleszenz und Schule. 
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