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|a MANUAL PARA AYUDANTÍAS: CONSTRUYENDO (...); PÁGINA LEGAL; CONTENIDO; ESTRUCTURA DE ESTE MANUAL; PARTE I. INTRODUCCIÓN; LA FIGURA DEL AYUDANTE EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO; ¿CÓMO POTENCIAR APRENDIZAJES DE CALIDAD (...); PARTE II. ACCIONES PREPARATORIAS; EJERCICIO: REFLEXIONANDO SOBRE SU PROPIA (...); 1. COORDÍNESE CON EL DOCENTE O EQUIPO DOCENTE (...); 2. PLANIFIQUE LA AYUDANTÍA CON ANTICIPACIÓN; 3. VISUALICE MOMENTOS CLAVE EN LOS QUE (...); 4. CONSIDERE LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO (...); 5. PIENSE EN LAS POSIBLES PREGUNTAS QUE (...); 6. REVISE SUS CONOCIMIENTOS CON RESPECTO (...)
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|a 7. USE LAS PREGUNTAS QUE LOS ESTUDIANTES (...)PARTE III. MOMENTO UNO: EN EL INICIO; EJERCICIO: REFLEXIONANDO SOBRE SU PROPIA (...); ESTRATEGIA 1: ENTREGUE LOS PROPÓSITOS DE (...); ESTRATEGIA 2: PRESENTE LAS ACTIVIDADES (...); ESTRATEGIA 3: INDAGUE LOS CONOCIMIENTOS (...); ESTRATEGIA 4: RECUERDE O PRESENTE LOS (...); ESTRATEGIA 5: LLÁMELES POR SU NOMBRE; ESTRATEGIA 6: GENERE UN CLIMA EMOCIONAL (...); PARTE IV. MOMENTO DOS: EN EL DE; EJERCICIO: REFLEXIONANDO SOBRE SU PROPIA (...); ESTRATEGIA 1: USE EJEMPLOS CONCRETOS, HECHOS (...); ESTRATEGIA 2: HAGA USO DE PREGUNTAS PARA (...)
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|a ESTRATEGIA 3: USE O CONSTRUYA EN CONJUNTO (...)ESTRATEGIA 4: USE O CONSTRUYA REPRESENTACIONES (...); ESTRATEGIA 5: DISCUTA EL ERROR EN CONJUNTO (...); ESTRATEGIA 6: USE EJEMPLOS QUE GENEREN (...); ESTRATEGIA 7: MODELE FORMAS DE ANALIZAR (...); ESTRATEGIA 8: USE LAS DUDAS QUE SURGEN (...); ESTRATEGIA 9: USE EJERCICIOS PARA REFORZAR (...); ESTRATEGIA 10: USE LAS ACTIVIDADES DE (...); ESTRATEGIA 11: TRABAJO GRUPAL + INSTRUCCIONES (...); ESTRATEGIA 12: VINCULE LAS PARTICIPACIONES (...); ESTRATEGIA 13: RETOME ERRORES Y NO LOS (...); ESTRATEGIA 14: AUMENTE EL NIVEL DE DIFICULTAD (...)
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|a PARTE V. MOMENTO TRES: EN EL CIERREEJERCICIO: REFLEXIONANDO SOBRE SU PROPIA (...); ESTRATEGIA 1: SINTETICE LO REVISADO EN (...); ESTRATEGIA 2: PLANTEE PREGUNTAS O EJERCICIOS (...); ESTRATEGIA 3: CONECTE LO VISTO EN LA SESIÓN (...); ESTRATEGIA 4: RECOJA LAS DUDAS Y APRENDIZAJES (...); PARTE VI. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS; EJERCICIO: REFLEXIONANDO SOBRE SU PROPIA (...); ESTRATEGIA 1: ACOMPAÑE LAS ACTIVIDADES (...); ESTRATEGIA 2: GENERE ESPACIOS EN LOS QUE (...); ESTRATEGIA 3: ENSEÑE A LOS ESTUDIANTES (...); ESTRATEGIA 4: INCENTIVE LA ESCRITURA DE (...)
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|a ESTRATEGIA 5: ARME GRUPOS PEQUEÑOS EN DONDE (...)ESTRATEGIA 6: ENTREGUE RETROALIMENTACIONES (...); ESTRATEGIA 7: EJEMPLIFIQUE IMPRECISIONES (...); ESTRATEGIA 8: REALICE ACTIVIDADES DE (...); ESTRATEGIA 9: PROPONGA EVALUACIONES FORMATIVAS (...); ESTRATEGIA 10: ENTREGUE RETROALIMENTACIONES (...); PARTE VII. CONCLUYENDO; INTEGRANDO LA TEORÍA CON LAS VOCES DE LOS (...); BIBLIOGRAFÍA
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|a Cabrera-Murcia, Elsa Piedad.
|t Manual de ayudantías: construyendo aprendizaje activo entre pares en educación superior.
|d Santiago de Chile : Editorial Universidad Alberto Hurtado, ©2017
|z 9789563570878
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|u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctv253f6xr
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