Zugehörigkeit und Teilhabe Junger Frauen Im Übergang in Die Arbeitswelt : Institutionelle Interventionen der Jugendhilfe und Arbeitsvermittlung Aus Adressatinnen-Sicht.

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Der erwerbsbezogene Übergang bildet eine zentrale Herausforderung für die Soziale Arbeit. Im Mittelpunkt der qualitativen Untersuchung von Júlia Wéber stehen Teilhabe- und Zugehörigkeitskonstruktionen junger Adressatinnen der Jugendhilfe und Arbeitsvermittlung an der Schwelle der Arbeitswelt. V...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Wéber, Júlia
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Budrich UniPress, Limited, 2018.
Temas:
Young women > Employment.
Social work with women.
Jeunes femmes > Travail.
Service social aux femmes.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Cover; Zugehörigkeit und Teilhabe junger Frauen im Übergang in die Arbeitswelt. Institutionelle Interventionen der Jugendhilfe und Arbeitsvermittlung aus Adressatinnen-Sicht; Inhaltsverzeichnis; Danksagung; Abkürzungen; Einleitung; 1. Problemaufriss; 1.1 Der Untersuchungsgegenstand: Der Übergang von der Schule in die Arbeitswelt aus Sicht junger Frauen; 1.2 Geschlecht, Herkunft, Ethnizität und Bildungserfolg: Auf den Spuren sozialer Ungleichheit; 1.2.1 Geschlecht; 1.2.2 Herkunft; 1.2.3 Ethnizität; 1.3 Begriffsdefinitionen und Abgrenzung. 
505 8 |a 1.3.1 Bildung als Teilhaberessource und Dimension sozialer Ungleichheit1.3.2 Chancengleichheit und Chancengerechtigkeit beim Zugang zu (Aus)Bildung; 1.3.3 Teilhabe; 1.3.4 Erwerbszentriertheit; 1.3.5 Prekarisierung und Prekarität; 1.3.6 Zugehörigkeit; 1.3.7 Wohlfahrtsstaatliche Umbauprozesse; 1.3.8 Lebensweltorientierung; 2. Der Übergang in die Arbeitswelt aus der Perspektive der subjektorientierten Übergangsforschung; 2.1 Die zentralen institutionellen Schaltstellen des Übergangs; 2.2 Entstandardisierte Übergänge junger Erwachsener; 2.3 Ausgewählte institutionelle Risikoschwellen im Übergang. 
505 8 |a 2.4 Soziale Arbeit in institutionellen Hilfesystemen des Übergangs2.4.1 Benachteiligtenförderung; 2.4.2 Das berufliche Übergangssystem; 2.4.3 Jugendsozialarbeit und Jugendberufshilfe; 2.5 Institutionell geprägte Beziehungsarbeit in sozial- und arbeitsmarktpolitischen Arrangements; 2.6 Resümee: Der Übergang als institutionelle Reproduktionsinstanz existenzieller Gefährdungen; 3. Adoleszenztheoretische Überlegungen; 3.1 Die Relevanz von Adoleszenz im Übergang; 3.2 Adoleszenz als psychosozialer Möglichkeitsraum; 3.3 Dialektik von Individuation und Generativität. 
505 8 |a 3.4 Adoleszenz und Bildungsprozesse3.5 Adoleszenz und Anerkennung; 3.6 Resümee: Adoleszenz als ungleich ausgestatteter Möglichkeitsraum für Bildungsprozesse; 4. Anerkennungstheoretische Überlegungen; 4.1 Anerkennung als Teilhabedimension; 4.2 Anerkennung -- (Subjekt- )Bildung -- Teilhabe; 4.3 Resümee: Anerkennung als Medium und Programmbegriff für die Soziale Arbeit; 5. Theoretische Zusammenführung: Forschungsperspektive und Fragestellung; 6. Methodologische Überlegungen, Forschungsdesign und methodische Herangehensweise; 6.1 Das interpretative Paradigma. 
505 8 |a 6.2 Untersuchungsrelevante Prinzipien qualitativer Forschung6.3 Der Methodenmix; 6.3.1 Grounded Theory Methodology; 6.3.2 Biografischer Ansatz; 6.3.3 Methodisches Vorgehen: Vom Feldzugang zur theoretischen Verallgemeinerung; 7. „Also, wenn sie da ist, bin ich auch da" -- Befunde und Diskussion; 7.1 „Also die sagt nicht so, öh mach, was du willst, ist mir scheißegal, so, sondern sie lässt es schon einen spüren ,dass man ihr nicht scheißegal ist" -Zugehörigkeitskonstruktionen im Spannungsfeld von Abgrenzung und Zuwendung vor dem Hintergrundfamiliärer Abweisung: Jenny Ahleke 
500 |a 7.1.1 Biografisches Kurzporträt Jenny Ahleke. 
520 |a Der erwerbsbezogene Übergang bildet eine zentrale Herausforderung für die Soziale Arbeit. Im Mittelpunkt der qualitativen Untersuchung von Júlia Wéber stehen Teilhabe- und Zugehörigkeitskonstruktionen junger Adressatinnen der Jugendhilfe und Arbeitsvermittlung an der Schwelle der Arbeitswelt. Vier exemplarische Übergangsverläufe zwischen Selbststeuerung und institutionellem Eingriff werden in den Kontext aktueller gesellschaftlicher Machtverhältnisse eingebettet und unter Rekurs auf ausgewählte Ansätze der subjektorientierten Übergangsforschung, der Adoleszenz- und Anerkennungsforschung diskutiert. 
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