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Internet Basierte Ausbildungssupervision.
Ausbildungssupervision aus der Ferne Ausbildungssupervision ist ein wertvoller Bestandteil der Praxisbegleitung in Studiengängen der Sozialen Arbeit und darüber hinaus. Befinden sich Supervisand und Supervisor räumlich weit von einander entfernt, ist das Internet meist die einzige Möglichkeit, d...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Barbara Budrich-Esser,
2010.
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| Colección: | Schriftenreihe der KatHO NRW Ser.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Cover; Internet basierte Ausbildungssupervision; Inhaltsverzeichnis; 1 Einleitung und Problemstellung; 1.1 Forschungsstand und Forschungsfragen; 1.2 Theoretische Einordnung der Arbeit; 1.3 Forschungsdesign; 2. Supervision als erwachsenenpädagogische Beratungsform; 2.1 Bildungstheoretische Begründung von Supervision; 2.1.1 Der Bildungsbegriff in der erwachsenenpädagogischen Diskussion; 2.1.2 Aktuelle Bezugspunkte der Debatte um den Bildungsbegriff; 2.1.3 Zur Aktualität des systemisch-konstruktivistischen Bildungsbegriffs; 2.1.4 Fazit; 2.2 Strukturelemente Systemischer Supervision.
- 2.2.1 Systemische Supervisionsdidaktik und Methodik2.2.2 Interaktion, Kommunikation, Gruppendynamik; 2.2.3 Die Rolle des Supervisors in der systemischen Supervision; 2.2.4 Fachwissen für systemische Supervision; 2.2.5 Anthropologische Annahmen; 2.2.6 Ziele systemischer Supervision; 2.2.7 Fazit; 2.3 Besonderheiten der Beratungsform Ausbildungssupervision; 2.3.1 Didaktik der Ausbildungssupervision; 2.3.2 Interaktion, Kommunikation und Gruppendynamik in der Ausbildungssupervision; 2.3.3 Zwischen Draufsicht und Aufsicht: die Rolle des Supervisors; 2.3.4 Ziele der Ausbildungssupervision.
- 2.3.5 Fachwissen in der Ausbildungssupervision2.3.6 Fazit; 2.4 Besonderheiten der Beratungsform Interkulturelle/Internationale/Transkulturelle Supervision; 2.4.1 Fachwissen: Interkulturelle und Internationale Supervision: Integration und Bildung; 2.4.2 Homogenität vs. Heterogenität: Zur Rolle des Supervisors; 2.4.3 Fazit; 2.5 Besonderheiten der Beratungsform Internet basierte Supervision; 2.5.1 Kommunikation und Interaktion; 2.5.2 Fachwissen über Erwachsenenbildung und Internet; 2.5.3 Fazit; 3. Konzept einer Internet basierten Ausbildungssupervision im transkulturellen Kontext.
- 3.1 Curriculare Grundlagen, Ankündigung und Planung3.2 Dramaturgie der Vor- und Nachbereitungstreffen; 3.3 Dramaturgie der supervisorischen Begleitung des Auslandsaufenthaltes; 3.4 Methodenblätter; 3.5 Zusammenfassung; 4. Empirische Evaluation der Wirksamkeit Internet basierter Ausbildungssupervision im transkulturellen Kontext; 4.1 Prä-Post-Design; 4.2. Konstruktion des Fragebogeninstruments
- Ausbildungssupervision-Evaluations-Inventar (ASEI); 4.2.1 Angaben zur Person
- ASEI-P; 4.2.2 ASEI-I (Prä-Befragung); 4.2.3 ASEI-II (Post-Befragung).
- 4.3 Unkontrollierbarkeit unabhängiger Drittvariablen4.4 Stichprobenbeschreibung; 4.5 Kritische Auswertung der Untersuchungsdaten zur Stichprobe; 4.6 Untersuchungsablauf und -durchführung; 4.7 Qualitative Interviews; 4.7.1 Konstruktion des Leitfadens; 4.7.2 Durchführung der Interviews; 5. Auswertung und Ergebnisse; 5.1 Ergebnisse der quantitativen Untersuchung; 5.1.1 Ergebnisse der Prä-Befragung; 5.1.2 Ergebnisse der Post-Befragung; 5.2 Bewertung der Ergebnisse der Fragebogen-Untersuchung; 5.3 Auswertung der qualitativen Interviews; 5.3.1 Ergebnisse der Interviews der Skype-Nutzer.