Entwicklung, Bildung und Begegnung Am Beispiel Sambias.

Dieser Band nähert sich Sambia aus unterschiedlichen Perspektiven: Er thematisiert Entwicklung und internationale Zusammenarbeit, beschreibt das Bildungssystem und die Schulentwicklung und reflektiert die Erfahrungen interkultureller Begegnungen und der dabei entstehenden Lernprozesse. Interkulture...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Kreienbaum, Maria Anna
Otros Autores: Gramelt, Katja, Hofmann, Jan, Liebert, Christina
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Budrich UniPress, Limited, 2012.
Temas:
Economic development > Zambia.
Education > Zambia.
Intercultural communication > Zambia.
Développement économique > Zambie.
EDUCATION > Multicultural Education.
Economic development.
Education.
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Zambia.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Cover; Inhalt; Vorwort; ENTWICKLUNG; Nuscheler, Franz:Hat die Entwicklungspolitik eine Zukunft?; 1. Bankrotterklärungen aus Nord und Süd; 2. Afrika over-aided?; 3. Was Entwicklungspolitik auch mit mehr Geld nicht leisten kann; 4. Entwicklungspolitische Lernprozesse; 5. Ende der ODA: Und was kommt dann?; 6. Der entwicklungspolitische Paradigmenwechselin der Post-MDG-Ära; 7. Fazit: Es ginge ohne BMZ, aber nicht ohne GZ; Literatur; Liebert, Christina: Zwischen stereotypen Bildern, sozialer Ignoranz und nötigen Handlungsimpulsen; 1. Was ist Repräsentation?; Der Diskurs um Armut und Entwicklung. 
505 8 |a 2. Entwicklungshilfe und Repräsentation: stereotype Bilder odernötige Handlungsimpulse?Der Einfluss von Stereotypen; Wechselseitige Bilder: Das Spektakel des Anderen; Meinungsbildung im Kampf um Einschaltquoten und Spendengelder; Von sozialer Ignoranz zu bewusstem Handeln; 3. Ein Weg zur Lösung des Dilemmas?; Stereotype und ihre Revision; Literatur; Hofmann, Jan: China in Sambia: Neuer Kolonialismus oder zweite Befreiung?; Literatur; Gottsacker, Martin: Entwicklungshindernis HIV/AIDS in Sambia; 1. Mehrere Sexualpartner zur gleichen Zeit; 2. Geringe und unregelmäßige Verwendung von Kondomen. 
505 8 |a 4. Mobilität und Arbeitsmigration5. Risikofaktoren bei Prostitution und Homosexualität; 6. Mutter-zu-Kind-Übertragung; Alkohol; Transactional Sex; Kulturelle Praktiken; ‚Sexual cleansing'; ‚Dry sex'; Die Rolle des traditionellen Heilers; Gender based violence; Literatur; Kohnen, Michael: Fußball -- ein ideales Medium für Entwicklung?; Historische Entwicklung der Rolle des Sports innerhalb der EZ; Sport im entwicklungspolitischen Kontext; Die besondere Rolle des Fußballs in der EZ; Fußball und fußballspielende Frauen in Sambia; Sportentwicklungshilfe als Instrument der Emanzipation? 
505 8 |a Soziokultureller Kontext und HerausforderungenStrukturelle und organisatorische Schlussfolgerungen; Anhang; Literatur; Simposya, C. Hilda: Making Ends Meet -- Earning a Living in Zambia after Retirement; Breeding Chicken; The Day of Slaughter; Women helpers; Marketing; Challenges; How has the Hobby Bettered our Life?; BILDUNG; Kunkhuli, Simeoni: The Value of Education in Zambia in the 21st Century; Defining Education; Global Goals in Education and theirTranslation for the Zambian Society; The Role of the Ministry of Education; Further Functions and Purposes of Formal Education. 
505 8 |a Conservative functionsInnovative functions; Latent function; The General Expectations by the Zambians; Conclusion; References; Simposya, Winner: Provision of Education and Challenges in Zambia; Conclusion; References; Lindhoud, Peter: Community Schools in Zambia: Local Initiatives of National Importance; Teaching and Learning at Community Schools; Conclusion; References; Hülsen, Julia: Bildung -- Zur Umsetzung eines Menschenrechts; Fazit; Literatur; Lindhoud, Peter: Teacher Education in Zambia since Independence -- a process of constant change; Conclusion; References. 
505 8 |a Weinbach, Donata: Die Bühne der afrikanischen Welt -- Theater als (inter)kulturelles Medium. 
520 |a Dieser Band nähert sich Sambia aus unterschiedlichen Perspektiven: Er thematisiert Entwicklung und internationale Zusammenarbeit, beschreibt das Bildungssystem und die Schulentwicklung und reflektiert die Erfahrungen interkultureller Begegnungen und der dabei entstehenden Lernprozesse. Interkulturelle Lernprozesse eröffnen Einsichten in 'fremde' Welten und lassen erkennen, wo die Welt zusammenhängt und wie sich Entwicklungen in einem Teil in einem anderen auswirken - global interconnectedness lautet das Schlagwort. 
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