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Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge : Markierungen und Vermessungen - Beiträge Zum 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft.
Die Ansprüche an die Pädagogik und die Herausforderungen an die Erziehungswissenschaft nehmen zu. Zugleich verschieben sich die Grenzen bezüglich der Themen und Gegenstände, die Pädagogik und Erziehungswissenschaft ausmachen, kontinuierlich. Welche neuen Fragestellungen ergeben sich dadurch fü...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Barbara Budrich-Esser,
2013.
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| Colección: | Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Ser.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 505 | 0 | |a Cover; Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge; Inhaltsverzeichnis; Grußwort; Zukunftsfähige Bildung durch die Zusammenarbeit von Bildungsforschung und Politik; Einleitung und Theoretische Rahmung; Einführung: Aktuelle Grenzgänge in der Erziehungswissenschaft; Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge. Ein Plädoyer für den souveränen Umgang mit Grenzen; I Blick von "Außen"; Erziehung und demokratische Öffentlichkeit. Ein vernachlässigtes Kapitel der politischen Philosophie; II Grenzgänge als erziehungswissenschaftliche Herausforderung. | |
| 505 | 8 | |a Erziehungswissenschaft zwischen disziplinären Grenzen, Grenzüberschreitungen und EntgrenzungenTerritorialität als pädagogische Denkform; Pädagogische Transformationen von Anerkennung und Demokratie; Grenzen pädagogischen Wissens und der Umgang mit Nicht-Wissen; Statement 1: Empirische Bildungsforschung; Statement 2: Wohin geht die empirische Bildungsforschung?; Statement 3: Disziplinäre Entwicklung der Erziehungswissenschaft als Ausdifferenzierung?; III Teildisziplinäre Grenzgänge; Pädagogische Praktiken im Ganztag. Praxistheoretische Überlegungen zur Verschiebung der Grenzen von Schule. | |
| 505 | 8 | |a Vermittlungswissenschaft: Eine brauchbare Perspektive für die Didaktik?Frühpädagogik als institutionelle Praxis. Auf dem Weg zu einer Theorie der Pädagogik der frühen Kindheit; Grenzenlose Soziale Arbeit -- Soziale Arbeit als Grenzgängerin?; IV Interdisziplinäre Grenzgänge; Allgemeine Pädagogik und Sonderpädagogik; Entrepreneurship Education. Grenzgang zwischen Erziehungswissenschaft und Ökonomie; V Grenzgänge zwischen differenten "Welten" und "Lebenspraxen"; Entgrenzungen zwischen Realität und Virtualität. Grundlagen und Formen informeller Bildungsprozesse im Internet. | |
| 505 | 8 | |a Jugend zwischen Familie und Schule. Grenzgänge der Bildung zwischen Unterstützung und Blockierung der IndividuationInnerfamiliale Grenzziehungen. Alte und neue Grenzen der Elternrollen als Herausforderung Sozialer Arbeit; Frühe Kindheit in Mittelschichtfamilien; Autorinnen und Autoren. | |
| 520 | |a Die Ansprüche an die Pädagogik und die Herausforderungen an die Erziehungswissenschaft nehmen zu. Zugleich verschieben sich die Grenzen bezüglich der Themen und Gegenstände, die Pädagogik und Erziehungswissenschaft ausmachen, kontinuierlich. Welche neuen Fragestellungen ergeben sich dadurch für das Fach? Und welche interdisziplinären Anforderungen stellen sich für Wissenschaft und Forschung? | ||
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