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|a Cover; Praxisbuch Schulsozialarbeit; Inhalt; Einleitung: Schulsozialarbeit als soziale Innovation; Teil I: Entwicklungen und gegenwärtige Praxis von Schulsozialarbeit; Schulsozialarbeit in Deutschland; Schulsozialarbeit in Österreich; Schulsozialarbeit in der Schweiz; Teil II: Warum Schulsozialarbeit? Rollenklärungen, Begründungen und fachliche Orientierungen für eine innovative Praxis; Warum Schulsozialarbeit? Fachliche Begründungen der Rolle von Schulsozialarbeit im Kontext von Bildung und Gerechtigkeit.
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|a Konzeptionelle Verortungen: Schulsozialarbeit im Spektrum lokaler Bildungs- und HilfelandschaftenTheorie-Praxis-Transfer: Bildungstheoretische Elemente in ihrer Bedeutung für die Praxis; Die Gegenwart als Herausforderung und Auftrag: Fragiles Alltagsleben und die soziale Integrationsfunktion der Schule; Teil III: Grundlegende Haltungen und Arbeitsprinzipien in der Schulsozialarbeit; Schulsozialarbeiterischer Habitus oder Ethik und Moral in den Grundhaltungen und Grundmustern der Praxisgestaltung.
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|a Fallverstehen und Kollegiale Beratung in schulischen Zusammenhängen: Es könnte so sein, aber auch ganz anders!Selbstbildung assistieren und Partizipationsrechte eröffnen am Beispiel des Umgangs mit Schulverweigerung; Teil IV:Arbeitsbereiche und Methoden; Beratung von Einzelnen und Gruppen im schulischen Kontext: Guter Rat ist teuer -- schlechter auch!; Partizipation von Schülerinnen und Schülern -- Herausforderungen und Handlungsansätze für die Schulsozialarbeit; Sozialräumliche Analyse- und Aktivierungsmethoden für die Schulsozialarbeit.
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|a Fremdheit und Lernen im Migrationskontext. Herausforderungen migrationssensiblen Handelns für die SchulsozialarbeitErlebnispädagogik in der Schulsozialarbeit; Schulsozialarbeit im Übergang von der Schule zum Beruf; Jungenarbeit im Kontext von Schulsozialarbeit; Mädchenarbeit; Zusammenarbeit mit Eltern; Konzeptentwicklung in der Schulsozialarbeit; Schulsozialarbeit in Kooperation mit Schule; Schulsozialarbeit in Kooperation und Vernetzung. Von der fallbezogenen Triage zum quartiersbezogenen/sozialraumbezogenen Vernetzungsgefüge; Qualitätsentwicklung und Selbstevaluation.
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|d Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, ©2011
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