Der Erzieherinnenberuf Auf Dem Weg Zur Profession : Eine Rekonstruktion des Beruflichen Selbstverständnisses Im Kontext Von Biographie und Gesellschaft.

Eine Erzieherin ist als Person für den Entwicklungsprozess der ihr anbefohlenen Kinder von großer Bedeutung. Das Buch liefert eine biographieanalytische Studie des professionellen Werdegangs als Erzieherin sowie eine Studie des Übergangs vom Kindergarten in die Schule. Dabei ist die Fragestellung...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Nürnberg, Claudia
Otros Autores: Schmidt, Mária
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, 2017.
Colección:Qualitative Fall- und Prozessanalysen Ser.
Temas:
Teachers > Education.
Teachers > Training of.
Teacher-student relationships.
Readiness for school.
Enseignants > Éducation.
Enseignants > Formation.
Aptitude à la scolarité.
EDUCATION > Preschool & Kindergarten.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Cover; Der Erzieherinnenberuf auf dem Weg zur Profession. Eine Rekonstruktion des beruflichen Selbstverständnisses im Kontext von Biographie und Gesellschaft; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Vorwort; Einleitung; I. Außenansichten: Determinanten des Erzieherinnenberufes; 1 Institutionskunde der Kindergartenpädagogik; 1.1 Anfänge der Kindergartenpädagogik; 1.2 Kindergartenpädagogik in der DDR; 1.3 Kindergartenpädagogik im Umbruch; 1.4 Kindergartenpädagogik im Aufbruch; II. Innenansichten: Rekonstruktion der Entwicklung beruflicher Identität von Erzieherinnen in Ostdeutschland. 
505 8 |a 2 Berufsidentität als Gegenstand der Analyse des institutionellen Übergangs von der Kindertagesstätte zur Grundschule2.1 Anlage der Studie; 2.2 Analyse der Ausgangslage; 2.3 Quantitative Iststand-Analyse; 2.4 Feinanalyse in zwei Fallstudien; 2.5 Ergebnisdiskussion der quantitativen Iststand-Analyse und der qualitativen Fallstudien als Komponenten der Übergangsuntersuchung; 3 Berufsidentität als Gegenstand der Biographieforschung; 3.1 Theoretisch-methodischer Ansatz der Studie; 3.2 Fallporträt Margot; 3.3 Fallvignette Ingrid; 3.4 Fallvignette Luise; 3.5 Fallporträt Elisabeth. 
505 8 |a III. Theoretische Implikationen und Aspekteberuflicher Handlungswirklichkeit4 Berufsidentifizierung im Erzieherinnenberuf aus biographieanalytischer Sicht; 4.1 Unterschiedliche Konzeptionen vom Erzieherinnenberuf; 4.2 Motivation für den Beruf der Erzieherin als Evidenzerlebnis; 4.3 Haltung der Erzieherinnen zur Ausbildung; 4.4 Die Entfaltung der biographischen Professionsidentität von Erzieherinnen; 4.5 Weltanschauliche Orientierungsrahmen und das professionell biographische Selbstverständnis unter diesem Sinnhimmel; 4.6 Die Verwendung von Kategorisierungen und damit verbundene Folgen. 
505 8 |a 4.7 Diffusität der Erziehungsaufgabe zwischen der beruflichen Erzieherinnenrolle als „professionelle Mütterlichkeit" und der familialen Mutterrolle als „mütterliche Professionalität"4.8 Fähigkeit zur Gefühlsarbeit und die Gefährdung durch generalisierte Ansprüche der sozialen Umgebung insbesondere im Generationenvertrag; 4.9 Erfahrung der Anpassungsqualifikation und die Haltung dazu; 4.10 Degradationserfahrung und neue Chancen im Transformationsprozess; 5 Aspekte beruflicher Handlungswirklichkeit 
505 8 |a 5.1 Die Tektonik der Institutionen Kindertagesstätte und Grundschule und deren Auswirkung auf die Berufsidentität der Erzieherinnen5.2 Dimensionen der Arbeitsvollzüge im Erzieherinnenberuf; 6 Zusammenfassung und Ausblick; Literatur und Quellen. 
520 |a Eine Erzieherin ist als Person für den Entwicklungsprozess der ihr anbefohlenen Kinder von großer Bedeutung. Das Buch liefert eine biographieanalytische Studie des professionellen Werdegangs als Erzieherin sowie eine Studie des Übergangs vom Kindergarten in die Schule. Dabei ist die Fragestellung der professionellen Identitäts- und Kompetenzentwicklung von Erzieherinnen dominant. 
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