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Forschungserträge Aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik : Berufliche Bildung in der Bundesrepublik Deutschland, in Europa und Im Internationalen Raum.
Berufs- und Wirtschaftspädagogik Das Buch bietet einen umfassenden Überblick zu zentralen Problemen der aktuellen berufs- und wirtschaftspädagogischen Diskussion und bindet diese in ihre europäischen und internationalen Bezüge ein. Wesentliche Schwerpunktthemen der Dokumentation ausgewählter B...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Barbara Budrich-Esser,
2009.
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| Colección: | Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Ser.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Cover; Forschungserträge aus der Berufs und Wirtschaftspädagogik; Inhalt; Erträge berufs- und wirtschaftspädagogischer Forschung in der Sektion BWP
- Vorwort der Herausgeber; Kooperatives Lernen als Ansatz zur Förderung von Sozialkompetenzen im Unterricht? Befunde aus dem Projekt APU; 1. Einleitung; 2. Sozialkompetenzen: Eine Begriffsbestimmung; 3. Schulische Förderbarkeit von Sozialkompetenzen unddie Rolle kooperativer Lernformen; 4. Förderung von Sozialkompetenzen im „Anwendungs und Problemorientierten Unterricht (APU)"; 4.1 Forschungsdesign, Methoden und Stichprobe
- 4.2 Empirische Ergebnisse5. Diskussion; Einsatz verschieden stark vorstrukturierter Concept Maps zur Unterstützung des Lernens betriebswirtschaftlicher Inhalte
- Eine Untersuchung im Zusammenhang mit dem Planspielunterricht; 1. Problemstellung; 2. Theoretische Grundlagen; 3. Stand der empirischen Forschung; 4. Empirische Untersuchung; 5. Ergebnisse der Untersuchung; 6. Diskussion; Implementierung von Schulprogrammen als komplexesPhänomen
- Ein triangulativer Forschungsansatz Ergebnisse aus dem Modellprojekt QEBS; 1. Intentionen und Ambitionen im Kontext von Schulprogrammen.
- 2. Lernprozesse bei der Schulprogrammarbeit3. Fragestellungen der drei empirischen Studien; 4. Methode und Ergebnisse; Studie I
- Einstellungen und Wirksamkeitswahrnehmungen; Studie II
- Qualität von Schulprogrammdokumenten; Studie III
- Implementierungsprozess und -ergebnis; 5. Fazit; Wissenschaftlich und dennoch praktikabel?Nutzbarkeit von Daten aus Fragebogenerhebungen im Rahmen der internen Evaluation an Schulen; 1 Qualitätsentwicklung und das Berliner Schulgesetz; 2 Funktionen interner Evaluation und Fragestellung; 3 Nutzenanalyse am Beispiel des Netzwerks.
- 4 Schülerbefragung und UnterrichtsentwicklungKognitive und soziale Selektivität am Übergang in dieberufliche Ausbildung; 1. Theoretischer Hintergrund und Forschungsfragen; 1.1. Begriffliche Klärungen; 1.2 Theoretische Erklärungsmodelle und Forschungsstand; 1.3 Forschungsfragen; 2. Stichprobe und Design der Untersuchung; 3. Kognitive und soziale Bedingungen des Übergangs in die berufliche Ausbildung; 3.1 Schulische Vorbildungsstruktur; 3.2 Kognitive Kompetenzen; 3.3 Geschlechterdifferenzen und regionale Mobilität; 3.4 Merkmale des kulturellen und sozialen Hintergrunds.
- 4. Spezifische Chancenstrukturen bei Einmündung in dieberufliche Ausbildung5. Zur Situation besonderer Problemgruppen; 6. Zusammenfassung; Die Eingangsphase der Berufsausbildung im Spannungsfeld von Berufswunsch und Berufsalltag bei Auszubildenden im Einzelhandel
- Empirische Befunde und Forschungsdesiderata; Einleitung; Berufswünsche und Kompromisse unter den Zwängen des regionalen Ausbildungsmarkts; Erwartungen der Auszubildenden in Bezug auf die Berufsausbildung.