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Forschungserträge Aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik : Berufliche Bildung in der Bundesrepublik Deutschland, in Europa und Im Internationalen Raum.
Berufs- und Wirtschaftspädagogik Das Buch bietet einen umfassenden Überblick zu zentralen Problemen der aktuellen berufs- und wirtschaftspädagogischen Diskussion und bindet diese in ihre europäischen und internationalen Bezüge ein. Wesentliche Schwerpunktthemen der Dokumentation ausgewählter B...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Barbara Budrich-Esser,
2009.
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| Colección: | Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Ser.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 490 | 1 | |a Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Ser. | |
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| 505 | 0 | |a Cover; Forschungserträge aus der Berufs und Wirtschaftspädagogik; Inhalt; Erträge berufs- und wirtschaftspädagogischer Forschung in der Sektion BWP -- Vorwort der Herausgeber; Kooperatives Lernen als Ansatz zur Förderung von Sozialkompetenzen im Unterricht? Befunde aus dem Projekt APU; 1. Einleitung; 2. Sozialkompetenzen: Eine Begriffsbestimmung; 3. Schulische Förderbarkeit von Sozialkompetenzen unddie Rolle kooperativer Lernformen; 4. Förderung von Sozialkompetenzen im „Anwendungs und Problemorientierten Unterricht (APU)"; 4.1 Forschungsdesign, Methoden und Stichprobe | |
| 505 | 8 | |a 4.2 Empirische Ergebnisse5. Diskussion; Einsatz verschieden stark vorstrukturierter Concept Maps zur Unterstützung des Lernens betriebswirtschaftlicher Inhalte -- Eine Untersuchung im Zusammenhang mit dem Planspielunterricht; 1. Problemstellung; 2. Theoretische Grundlagen; 3. Stand der empirischen Forschung; 4. Empirische Untersuchung; 5. Ergebnisse der Untersuchung; 6. Diskussion; Implementierung von Schulprogrammen als komplexesPhänomen -- Ein triangulativer Forschungsansatz Ergebnisse aus dem Modellprojekt QEBS; 1. Intentionen und Ambitionen im Kontext von Schulprogrammen. | |
| 505 | 8 | |a 2. Lernprozesse bei der Schulprogrammarbeit3. Fragestellungen der drei empirischen Studien; 4. Methode und Ergebnisse; Studie I -- Einstellungen und Wirksamkeitswahrnehmungen; Studie II -- Qualität von Schulprogrammdokumenten; Studie III -- Implementierungsprozess und -ergebnis; 5. Fazit; Wissenschaftlich und dennoch praktikabel?Nutzbarkeit von Daten aus Fragebogenerhebungen im Rahmen der internen Evaluation an Schulen; 1 Qualitätsentwicklung und das Berliner Schulgesetz; 2 Funktionen interner Evaluation und Fragestellung; 3 Nutzenanalyse am Beispiel des Netzwerks. | |
| 505 | 8 | |a 4 Schülerbefragung und UnterrichtsentwicklungKognitive und soziale Selektivität am Übergang in dieberufliche Ausbildung; 1. Theoretischer Hintergrund und Forschungsfragen; 1.1. Begriffliche Klärungen; 1.2 Theoretische Erklärungsmodelle und Forschungsstand; 1.3 Forschungsfragen; 2. Stichprobe und Design der Untersuchung; 3. Kognitive und soziale Bedingungen des Übergangs in die berufliche Ausbildung; 3.1 Schulische Vorbildungsstruktur; 3.2 Kognitive Kompetenzen; 3.3 Geschlechterdifferenzen und regionale Mobilität; 3.4 Merkmale des kulturellen und sozialen Hintergrunds. | |
| 505 | 8 | |a 4. Spezifische Chancenstrukturen bei Einmündung in dieberufliche Ausbildung5. Zur Situation besonderer Problemgruppen; 6. Zusammenfassung; Die Eingangsphase der Berufsausbildung im Spannungsfeld von Berufswunsch und Berufsalltag bei Auszubildenden im Einzelhandel -- Empirische Befunde und Forschungsdesiderata; Einleitung; Berufswünsche und Kompromisse unter den Zwängen des regionalen Ausbildungsmarkts; Erwartungen der Auszubildenden in Bezug auf die Berufsausbildung. | |
| 500 | |a Statistische Zusammenhänge zwischen den anfänglichen Erwartungen der Auszubildenden und den Problemen in der Eingangsphase der Berufsausbildung. | ||
| 520 | |a Berufs- und Wirtschaftspädagogik Das Buch bietet einen umfassenden Überblick zu zentralen Problemen der aktuellen berufs- und wirtschaftspädagogischen Diskussion und bindet diese in ihre europäischen und internationalen Bezüge ein. Wesentliche Schwerpunktthemen der Dokumentation ausgewählter Beiträge der Frühjahrs- und Herbsttagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der TU Dresden und an der TU Darmstadt sind Beiträge zur europäischen bzw. zur internationalen und vergleichenden Berufsbildungsforschung, neueste Forschungsergebnisse zu Grundfragen des Dualen Systems und der beruflichen Bildung, zur Lehr-/Lernforschung sowie theoretisch und empirisch fundierte Forschungserträge zu dem Themenbereich der Gender- und der Benachteiligtenforschung. | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA) | ||
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| 650 | 0 | |a Berufsp̈adagogik |x Wirtschaftsp̈adagogik |x Internationaler Vergleich |x Aufsatzsammlung. | |
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| 700 | 1 | |a Deissinger, Thomas. | |
| 700 | 1 | |a Tenberg, Ralf. | |
| 776 | 0 | 8 | |i Print version: |a Münk, Dieter. |t Forschungserträge Aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik : Berufliche Bildung in der Bundesrepublik Deutschland, in Europa und Im Internationalen Raum. |d Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, ©2009 |
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| 938 | |a Verlag Barbara Budrich |b VBBG |n 386649777 | ||
| 938 | |a ProQuest Ebook Central |b EBLB |n EBL5450217 | ||
| 938 | |a YBP Library Services |b YANK |n 15591202 | ||
| 994 | |a 92 |b IZTAP | ||